Marco Teorico-Participacion

Marco teórico:
• En la revisión de la investigación que hace Conway (1984), encuentra que la participación de los alumnos se encuentra positivamente asociada con medidasactitudinales, indirectas, más que con mejoras en el rendimiento académico. Así, señala entre sus efectos la mejora de las actitudes hacia la escuela, la existencia deinteracciones mas positivas entre los alumnos o su constancia en el trabajo cuando el profesor se ausenta.

• Las dificultades que nos encontramos para la participación delalumnado en el centro educativo. En muchos centros educativos el alumnado se puede encontrar con una serie de dificultades que hacen que la idea de participación democráticaquede muy lejos de lo deseable. Algunas de estas dificultades son:
- La familia junto con la escuela es uno de los pilare4s básicos delos mas importantes para la transmisiónde valores, hábitos y actitudes.
- La participación se produce, en general, de manera informal y esporádica, existe una participación baja y una motivación pobre acompañadade una actitud apática.
- La motivación por parte del alumnado es primordial, hay que instaurar confianza para que el alumnado se sienta seguro y forme parte activa de laparticipación.

• La motivación es aquel impulso compuesto por varios factores que inclinan a los seres humanos a realizar una acción elegida entre varias alternativas,siguiendo un determinado objetivo.
• Hay multitud de teorías, de entre las que destacan las teorías emocionales de contenido que tratan de explicar lo que impulsa laconducta en base a procesos internos. Como lo es la jerarquía de necesidades de Maslow; en la cual nos habla sobre necesidades del ser humano, y que son parte de su motivación