marco teorico

MARCO TEORICO

La educación es el proceso que tiende a la humanización de los hombres, por lo que es concientizacion y liberación. Se fundamenta la educación en la consideración del hombre y suinteracción con la realidad, que siente?, que percibe?, y sobre la cual ejerce una función transformadora. La educación es un medio de transformación individual y social.
La educación tiene doscualidades fundamentales el ser gnoseológica (porque implica actos de conocimiento) y política (por su naturaleza ideológica), esto marca su carácter directivo. Freire afirma “... el echo de que laeducación sea por naturaleza directiva no debe llevar al educador a caer en una posición de espontaneista (…) y dejar a los educandos liberados a ellos mismos...” (Paulo Freire, 1985)
En cuanto a sudireccionalidad la educación puede optar por la deshumanización o por la humanización. Si opta por la primera se constituira una educación “bancaria”, si opta por la segunda se comprometera en eldevelamiento de la realidad, en el medio a través del cual el hombre puede hacer evolucionar su conciencia ingenua hacia una conciencia critica de la realidad. El término bancaria hace referencia a banco deideas, depositar contenidos simplemente.
Se propone una concepción humanista y liberadora en la que se denomina educación problematizadora. Esta educación humanizadora se realiza a través de laproblematizacion de la realidad, se exige del educando una actitud reflexiva permanente, por parte del educador es necesaria una actitud comprometida con el saber y con el hacer.
La relación educativa sefundamenta en el dialogo, el cual es una acto creador que pretende la aprehensión, la re- invención del mundo para transformarlo. Al momento de encuentro con los alumnos “no hay ignorantes absolutos,o sabios absolutos”, hay hombres que en comunicación buscan saber mas. El programa educativo, como tarea conjunta basada en el diálogo entre el educador y el educando, entonces: 1) se inicia con...