Marco Teorico

DESARROLLO DE LENGUAJE DE LOS NIÑOS






¿Qué es el desarrollo de lenguaje de los niños?
Se llama desarrollo del lenguaje al proceso cognitivo por el cual los seres humanos, haciendo uso de su competencia lingüística innata, aprenden a comunicarse verbalmente usando la lengua natural usada en su entorno social al momento de su nacimiento y durante su infancia hasta la pubertad. En efecto, esteproceso está cronológicamente limitado ya que sucede únicamente dentro de lo que Jean Piaget describe como 'Período Preoperatorio' o 'período crítico', o sea durante los primeros 4 o 5 años de vida del niño.
¿Para qué sirve este sistema de desarrollo de lenguaje de los niños?
Para así poder aplicarlo en los niños y saber quiénes tienen ese problema al hablar, y también la causa de lo que loprovoque, así podremos ayudarlos, haciéndole principalmente un test y después algunos ejercicios para mejorar su forma del habla, ya que intentaremos que los niños que nos puedan asignar terminen hablando mejor de como hablaban antes.
¿Cómo podemos ayudar en el desarrollo de los niños?
Aplicaremos un test, del cual veremos quienes tienen más dificultad de hablar bien y aquellos que tengan la dificultadde hablar, se les pondrá algún ejercicio de para mejorar su habla.
¿Cómo se desarrolla el lenguaje en los bebés?
Diversos autores coinciden en que el desarrollo de lenguaje verbal comprende dos etapas:

Etapa Pre-lingüística: Es considerada como la etapa del nivel fónico puro, comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto hasta los gorjeos y balbuceos en elprimer año de vida. Esta etapa que muchas veces es dejada de lado, es la que permitirá formar las bases necesarias para la producción de sonidos, sílabas y palabras.

Etapa Lingüística: Esta etapa empieza cuando el niño expresa la primera palabra, ya no solo realiza emisiones fónicas sino que empezará a expresarse verbalmente a través de palabras y frases con contenido semántico y sintáctico.
Esnecesario recalcar que el desarrollo de estos periodos se refiere al lenguaje expresivo del niño y que previamente y en mayor proporción se estará desarrollando el lenguaje comprensivo.










TEST
LENGUAJE – EVALUACIÓN – TRASTORNOS - PSICOLINGÜÍSTICA



Test Illnois de Aptitudes Psicolingüísticas
(ITPA) – 2004, 2001, 1994, 1984


Administración
Individual
Duración
Aproximadamente 1 hora.Aplicación
Niños/as de 3 años a 10 años.
Significación
El principal objetivo de esta prueba es detectar posibles fallos o dificultades en el proceso de comunicación (deficiencias en la percepción, interpretación o transmisión) que son causa de la mayoría de los problemas del aprendizaje escolar. Al mismo tiempo, de forma complementaria, intenta poner de manifiesto las habilidades o condiciones positivas quepuedan servir de apoyo a un programa de recuperación. Ahora se dispone de una nueva versión con estímulos completamente actualizados y con una tipificación basada en una amplia muestra representativa de la población española. Esta nueva versión permite que los profesionales puedan aplicar una de las pruebas más prestigiosas y utilizadas para la evaluación de los problemas del lenguaje, conestímulos y baremos actuales, manteniendo el original enfoque teórico del ITPA.
Composición
Manual. Cuaderno de estímulos 1. Cuaderno de estímulos 2. Cuaderno de anotación. 2 Plantillas de corrección




Test de Habilidades Psicolingüísticas de Illinois (Formato VHS)
(ITPA) – 2000


Duración
52 minutos.
Significación
Prácticas de evaluación psicológica. Los/as alumnos/as tienen acceso a contemplar cómoun experto aplica una selección didáctica de la prueba de ejecución: el test de habilidades psicolingüísticas de Illinois, aprendiendo el uso de la misma y adquiriendo una información práctica que completa sus conocimientos teóricos.
Composición
Vídeo.


Actividades o ejercicios para el desarrollo del lenguaje en los niños
Juegos interactivos
Los típicos juegos de toda la vida, como "Aserrín...