Marco Teorico
Páginas: 13 (3121 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2013
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de la Investigación
La metodología de la investigación proporciona una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. Estos conocimientos representan una actividad de racionalización del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a través de la investigaciónsistemática de la realidad.
La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno, busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. Se fundamenta en la Investigación cualitativa que de acuerdo aTamayo y Tamayo (1999) y por su enfoque metodológico y su fundamentación epistemológica
Tiende a ser de orden explicativo, orientado a estructuras teóricas y suele confundirse con la investigación etnográfica dado su origen y su objeto de investigación. Utiliza preferentemente información cualitativa, descriptiva y no cuantificada. Estos paradigmas cualitativos e interpretativos, son usados en elestudio de pequeños grupos: comunidades, escuelas, salones de clase, etc. (p. 54)
Es decir, su objetivo es la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. LaInvestigación Cualitativa es un tipo de investigación formativa que ofrece técnicas especializadas para obtener respuestas de fondo acerca de lo que las personas piensan y cuáles son sus sentimientos. Esto permite a los responsables de un programa comprender mejor las actitudes, creencias, motivos y comportamientos de un escenario determinado. Dada la naturaleza de la investigación, la misma se apoya en lamodalidad de Acción Participante. Martínez (2008), considera que:
La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. (p. 14)
Es un proceso quecombina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora. Partiendo de un diagnóstico auto-crítico de la realidad de la participación, parece evidente que las instituciones locales y los movimientos socialesdisponen hoy por hoy de un escaso margen de maniobra para transformar el mundo, pero dicho esto, vale la pena reflexionar sobre las ventajas de la participación y la necesidad de políticas públicas que la refuercen y promuevan.
Se puede considerar que la investigación tiene un carácter de investigación de campo, Según el Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestría y TesisDoctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, 2006.
Es el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios, las conceptualizaciones, lasreflexiones, las conclusiones, y las recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor. (p.13)
La investigación de campo se presenta mediante la manipulación de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o porque causas se produce una situación o acontecimiento particular. Se entiende como el proceso que, utilizando el...
MARCO METODOLÓGICO
Naturaleza de la Investigación
La metodología de la investigación proporciona una serie de herramientas teórico-prácticas para la solución de problemas mediante el método científico. Estos conocimientos representan una actividad de racionalización del entorno académico y profesional fomentando el desarrollo intelectual a través de la investigaciónsistemática de la realidad.
La investigación cualitativa trata de identificar la naturaleza profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de su comportamiento y manifestaciones, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno, busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. Se fundamenta en la Investigación cualitativa que de acuerdo aTamayo y Tamayo (1999) y por su enfoque metodológico y su fundamentación epistemológica
Tiende a ser de orden explicativo, orientado a estructuras teóricas y suele confundirse con la investigación etnográfica dado su origen y su objeto de investigación. Utiliza preferentemente información cualitativa, descriptiva y no cuantificada. Estos paradigmas cualitativos e interpretativos, son usados en elestudio de pequeños grupos: comunidades, escuelas, salones de clase, etc. (p. 54)
Es decir, su objetivo es la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible. LaInvestigación Cualitativa es un tipo de investigación formativa que ofrece técnicas especializadas para obtener respuestas de fondo acerca de lo que las personas piensan y cuáles son sus sentimientos. Esto permite a los responsables de un programa comprender mejor las actitudes, creencias, motivos y comportamientos de un escenario determinado. Dada la naturaleza de la investigación, la misma se apoya en lamodalidad de Acción Participante. Martínez (2008), considera que:
La investigación acción participativa es una metodología que apunta a la producción de un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate, reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un territorio con el fin de lograr la transformación social. (p. 14)
Es un proceso quecombina la teoría y la praxis, y que posibilita el aprendizaje, la toma de conciencia crítica de la población sobre su realidad, su empoderamiento, el refuerzo y ampliación de sus redes sociales, su movilización colectiva y su acción transformadora. Partiendo de un diagnóstico auto-crítico de la realidad de la participación, parece evidente que las instituciones locales y los movimientos socialesdisponen hoy por hoy de un escaso margen de maniobra para transformar el mundo, pero dicho esto, vale la pena reflexionar sobre las ventajas de la participación y la necesidad de políticas públicas que la refuercen y promuevan.
Se puede considerar que la investigación tiene un carácter de investigación de campo, Según el Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestría y TesisDoctorales de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador, 2006.
Es el estudio de problemas con el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, información y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrónicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios, las conceptualizaciones, lasreflexiones, las conclusiones, y las recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor. (p.13)
La investigación de campo se presenta mediante la manipulación de una variable externa no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qué modo o porque causas se produce una situación o acontecimiento particular. Se entiende como el proceso que, utilizando el...
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