Marco Teórico

Marco teórico (marco de referencia o revisión de la literatura). En el que se desarrollan los estudios e investigaciones antecedentes y las teorías a manejar. Para ver cómo hacerlo se recomienda leer el tercer capítulo del presente libro (‘Elaboración del marco teórico”).

RESUMEN 1. El tercer paso del proceso de investigación consiste en elaborar el marco teórico. 2. El marco teórico seíntegra con las teorías, enfoques teóricos, estudios y an¬tecedentes en general que se refieran al problema de investigación. 3. Para elaborar el marco teórico es necesario detectar, obtener y consultar la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigación, así como extraer y recopilar de ellos la información de interés. 4. La revisión de la literatura puede iniciarsemanualmente o acudiendo a un banco de datos al que se tiene acceso por computación. 5. La construcción del marco teórico depende de lo que encontremos en la revisión de la literatura: a) que existe una teoría completamente desarrollada que se aplica a nuestro problema de investigación, b) que hay varias teorías que se aplican al problema de investigación, c) que hay generalizaciones empíricas que seaplican a dicho problema o ci) que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema de investigación. En cada caso varía la estrategia para construir el marco teórico. 6. Una fuente muy importante para construir un marco teórico son las teorías. Una teoría —de acuerdo con F. N. Kerlinger— es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones vinculadas entresi, que presentan un punto de vista sistemático de fenómenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenómenos. 7. Con el propósito de evaluar la utilidad de una teoría para nuestro marco teórico podemos aplicar cinco criterios: A) capacidad de descripción, explicación y predicción, B) consistencia lógica. C) perspectiva, D) fructificación y E>parsimonia. 8. El marco teórico orientará el rumbo de las etapas subsecuentes del proceso de investigación. CONCEPTOS BÁSICOS Marco teórico. Funciones del marco teórico. Revisión de la literatura. Fuentes primarias. Fuentes secundarias. Fuentes terciarias. Esquema conceptual. Teoría. Funciones de la teoría. Construcción de una teoría. Criterios para evaluar una teoría. Generalización empírica. Estrategiade elaboración del marco teórico. Estructura del marco teórico. Evaluación de la revisión realizada en la literatura.
EJEMPLO: La televisión y el niño Índice del marco teórico 1. El enfoque de usos y gratificaciones de la comunicación colectiva 1.1. Principios básicos 1.2. Necesidades satisfechas por los medios de comunicación colectiva 1.2.1. Diversión 1.2.2. Socialización 1.2.3.Identidad personal 1.2.4. Supervivencia 1.2.5. Otras necesidades 2. Resultados de investigaciones sobre el uso que de la televisión hace el niño. 3. Funciones que desempeña la televisión en el niño y gratificaciones que deriva éste de ver televisión. 4. Contenidos televisivos preferidos por el niño. 5. Condiciones de exposición a la televisión por parte del niño. 6. Control que ejercen los padressobre sus hijos sobre la actividad de ver televisión. 7. Conclusiones al marco teórico.
EN MI INVESTIGACION EL MARCO TEORICO QUEDO ASI:

CAPÍTULO DOS……………………………………………………………………...13
Marco Teórico……………………………………………………………………...…13

MARCO TEORICO
La SEP tiene como propósito esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de todas las mexicanas y mexicanos a una educación decalidad, en el nivel y modalidad que lo requieran y en el lugar donde la demanden. En el estado de Durango la educación medio superior se imparte en 182 Escuelas de las cuales 142 son de bachillerato general y tecnológico , las 40 que restan son de profesional medio, 14 planteles pertenecen a la DGETI de los 429 en el país, en los cuales se proporciona el bachillerato tecnológico ó especializado que...