Margareth

UNIVERSIDAD DEL AZUAY
FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIA DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOLOGIA CLINICA

Convenio de complementación de estudios entre las Facultades de
Filosofía de la Universidad del Azuay y la Facultad de Psicología de la
Universidad de Buenos Aires

PROCESO DE SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN
SEGÚN LA PERSPECTIVA DE MARGARET MAHLER
Monografía previa a la obtención
del titulo dePsicóloga Clínica

ALUMNA: AGNESE RONCHI SALAMEA
DIRECTOR: Mst. GERARDO PEÑA CASTRO

CUENCA-ECUADOR
2005

1

A mi familia por todo su apoyo, entusiasmo y cariño.

2

AGRADECIMIENTOS
A Dios, por la vida
A mi familia, por su amor
A aquellas personas que me apoyaron a cumplir esta meta,
A mis amigas y amigos, que con su sonrisa y palabras cambiaron día a día mi vida.
Cuando empece a caer y dejar desonreír, me recordaste mi sueño.
A todos los profesores que nos enseñaron que las cosas no se consiguen sin luchar, en
especial al Master Gerardo Peña Castro, por dirigir esta monografía y por todo lo que
nos ha brindado a lo largo de nuestra carrera.

3

ABSTRACT
El nacimiento psicológico del infante humano es un
proceso que le permite al niño constituirse como individuo.
Cada niño es diferente ypor ende cada etapa se ira dando
con algunas variaciones, pero básicamente con el mismo
esquema.
Un ambiente confortable en la familia le permitirá al niño
que este proceso se de sin mayor dificultad, permitiendo
formar un niño psicológicamente sano, lo que hará que el
niño afronte el mundo sin mayores complicaciones.
En esta monografía se pretende analizar una a una las fases
por las que el niñotiene que atravesar para finalmente
llegar al proceso de separación-individuación.

4

INDICE
pág.:
INTRODUCCIÓN......................................................................................................6

1. EL NACIMIENTO PSICOLÓGICO DEL INFANTE HUMANO...................8
2. PRELUDIOS DEL PROCESO DE SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN.........12
2.1. Fase autisticanormal...............................................................................................12
2.2. Fase simbiótica........................................................................................................16
3.

FASE DE SEPARACIÓN-INDIVIDUACIÓN....................................................19

3.1.

La diferenciación y el desarrollo de la imagen corporal......................................21
-

Laruptura del cascarón.......................................................................................22

-

Objetos transicionales..........................................................................................23

3.2.

Ejercitación locomotriz........................................................................................25

3.3.Acercamiento.......................................................................................................28

3.4.

La consolidación de la individuación y los comienzos de la constancia
emocional.............................................................................................................31

CONCLUSIONES.........................................................................................................34BIOGRAFÍA..................................................................................................................35

ANEXO
Bibliografía de Margaret MAHLER................................................................................36

5

Introducción
La idea de esta monografía surgió a partir de las clases de psicoanalis en el curso
de graduación de la Universidad de Buenos Aires, endonde los profesores
hicieron que nos demos cuenta acerca de la importancia que tiene los primeros
años de vida de una persona, ya que es en donde alcanza los primeros logros
tanto a nivel motriz y como del soma.

El presente trabajo esta basado principalmente en la obra de Margaret MAHLER,
“El nacimiento psicológico del infante humano”, en donde la autora realiza un
estudio muy claro referente al...