Maria antonia cassanova rodriguez
Páginas: 3 (581 palabras)
Publicado: 20 de septiembre de 2012
bibliograMaría Antonia Casanova Rodríguez
Maestra de Enseñanza Primaria y Licenciada en Pedagogía.
Experta en diseño curricular, atención a la diversidad y evaluación, temáticas sobre las queimparte cursos de formación para profesorado y equipos directivos.
Directora de la colección "Aula Abierta", de Editorial La Muralla, dedicada a temas de pedagogía y educación en general.
Ha desempeñadodiferentes puestos en la Administración educativa, destacando el de Subdirectora general de educación especial y atención a la diversidad (Ministerio de Educación) y Directora general de promocióneducativa (Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid).
Ha ejercido la profesión de inspectora de educación en Barcelona y Murcia, y de inspectora central en el Ministerio de Educación.
Colaboracon la Universidad Camilo José Cela de Madrid y es Directora de formación del Instituto Superior de Promoción Educativa.
Libros:
Educación inclusiva: un modelo de futuro
Los centros escolares hande ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan todos. Cuantos profesionalestrabajen en la educación deben asumir el planteamiento inclusivo para educar a TODO el alumnado, respetando sus diferencias y promoviendo sus capacidades.
La inclusión educativa, un horizonte deposibilidades
La obra plantea, desde diferentes temáticas, las enormes posibilidades educativas que se presentan ante las personas con necesidades educativas especiales cuando el centro escolar adopta unenfoque inclusivo. Colaboran autores, expertos todos ellos, en los capítulos que desarrollan. En el comienzo se trata de aspectos curriculares y organizativos que deben tenerse en cuenta para lainclusión: el currículum y la organización en escuela inclusiva, las competencias lingüísticas o la intervención general desde las aportaciones de las neurociencias; después se aborda la formación del...
Maestra de Enseñanza Primaria y Licenciada en Pedagogía.
Experta en diseño curricular, atención a la diversidad y evaluación, temáticas sobre las queimparte cursos de formación para profesorado y equipos directivos.
Directora de la colección "Aula Abierta", de Editorial La Muralla, dedicada a temas de pedagogía y educación en general.
Ha desempeñadodiferentes puestos en la Administración educativa, destacando el de Subdirectora general de educación especial y atención a la diversidad (Ministerio de Educación) y Directora general de promocióneducativa (Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid).
Ha ejercido la profesión de inspectora de educación en Barcelona y Murcia, y de inspectora central en el Ministerio de Educación.
Colaboracon la Universidad Camilo José Cela de Madrid y es Directora de formación del Instituto Superior de Promoción Educativa.
Libros:
Educación inclusiva: un modelo de futuro
Los centros escolares hande ser capaces de atender al conjunto del alumnado que se forma en ellos, con todas sus peculiaridades, en cualquier circunstancia y en instituciones donde convivan todos. Cuantos profesionalestrabajen en la educación deben asumir el planteamiento inclusivo para educar a TODO el alumnado, respetando sus diferencias y promoviendo sus capacidades.
La inclusión educativa, un horizonte deposibilidades
La obra plantea, desde diferentes temáticas, las enormes posibilidades educativas que se presentan ante las personas con necesidades educativas especiales cuando el centro escolar adopta unenfoque inclusivo. Colaboran autores, expertos todos ellos, en los capítulos que desarrollan. En el comienzo se trata de aspectos curriculares y organizativos que deben tenerse en cuenta para lainclusión: el currículum y la organización en escuela inclusiva, las competencias lingüísticas o la intervención general desde las aportaciones de las neurociencias; después se aborda la formación del...
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