marin

EL NIO ES CURIOSO POR NATURALEZA que esta dispesto a explorar todo lo que está en su entorno, contituido por onjetos, personas y cosas que propicien y generen experiencias de aprendixajes que estáen su entorno, contituido por objetos, personas y cosas que propicien y generen experiencias de aprendizajes que contribujan a su desarrollo integral.cundo los infantes llegan al preescolar, formulandiversas hipotesis que los motivan a explorar el nuevo espacio fisico donde donde relacionan y asoian conocimientos previos con los recientes, cnvirtiendose el preescolar en un lugar magstrl para elniño; pero en ocasiones, los docentes no aprovechan el momento par bindar oportunidades significativas, sino que ofrcen actividades descontextualizadas, onde la enseñanza de la lengua es desarrolladacomo un proceso mecanico y parcelado donde el nño debe aprender primeo las letras.lugo las palabras hasta lograr un descifrdao convencional, que esta divorciado del contexto del infante.
Por otro ladormuchos investigadores como ferreiro,Lener y Teberosky (1985) han descubieto que los niños aprenden a leeer y a escribir de la misma forma como se apropian del habla, en un sentido global.por estarazon en el preescolar la enseñanza de la lengua debe partir de la promocion de la lectura y escritura n un sentido de interaccion y socializacion entere el einfante y diversos textos, pero de unaforma dinamica:de manera que, se pueda propiciar la construcción de la lengua escrita de una forma espontanea y significativa.
La enseñanza de la lectura y escritura es un tema que ha despertado interesen muchos investigadores, cuyos apottes se describn a continuación:
concepto de leer y escribir
Leer según solé, citada por perez (1999) es imposible sin la implicacion del lector que vacomprendiendo en cuanto es ca paz de establecer relaciones significtivas entre lo que sabe, ha vivido, experimentado y lo que dice el texto.
Entonces leer, es un dialogo entre el autor del texto y el...