marina

ESPAÑOL Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
BLOQUE 2

SECUENCIA DIDÁCTICA

APRENDIZAJES ESPERADOS

CONCEPTUAL

REFERENCIAS Y RECURSOS
Ámbito: Participación comunitaria y familiar. Leer el periódico.

Mostrar ante el grupo el proyecto que desarrollan y ordenar equipos para que los chicos digan lo que se sabe sobre las noticias y los periódicos.
Solicitar que anoteny dibujen lo que discutieron para mostrarlo a sus compañeros.
Solicitar a los chicos que recuerden y digan varias noticias en las que se hayan enterado últimamente, diciendo a sus compañeros como se enteraron de ellas.
Pedir a los chicos que hagan una tarjeta en la cual anoten qué es una noticia, para agregarla a su fichero.
Pedir a los chicos que busquen en casa un periódico con el apoyo desus padres, para llevarlo a la escuela al siguiente día.
Escojan del periódico del día, varias noticias de interés para leerlas y enseñarlas a los chicos.
Ordenar dúos para que los chicos busquen los periódicos que llevaron al aula de clases y los confronten con algunos libros de la biblioteca.
Propiciar que hablen entre ellos las discrepancias que encuentran en los dos textos.
Solicitar a loschicos que solucionen el ejercicio de relación de columnas en su libro de texto.
Propiciar que confronten su trabajo con otras parejas para verificarlo.
Ordenar dúos para que los chicos busquen las distintas secciones del periódico y las reconozcan partiendo de su ubicación y el tipo de letra con la que está escrita. Hablar con el grupo sobre las discrepancias que hallaron en los tipos deletra y en los nombres de las distintas secciones, escribir en el pizarrón las secciones que los chicos encontraron y dialogar con ellos el tipo de información que puede haber en cada una de ellas. Ordenar a los chicos en parejas y solicitarles que indaguen en una sección del periódico cinco nombres de personas y cinco nombres de objetos; hacer nota de que los nombres de personas comienzan con letramayúscula y los de objetos, con minúscula.
Busca información oportuna en el periódico para satisfacer una necesidad particular.
Prevé el contenido de una sección o elemento del periódico partiendo de las fotos o titulares.
Diga oralmente sus preferencias y puntos de vista.
Reconoce las letras oportunas para anotar y leer oraciones, palabras o frases establecidas.
Determina correspondenciaentre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer oraciones y frases.
Reconoce el uso de las secciones del periódico.
Utiliza las fotos y otros elementos gráficos para escoger notas de su interés.
Noticia.
Características gráficas de distintos portadores de texto.
Secciones del periódico.
Tipos de letra.
Utilización de mayúsculas y minúsculas.

L.A
Paginas
64-71RECURSOS
Diccionario.
Periódicos


PROYECTO:






Extra extra... el periódico








PROCEDIMENTAL




Reconoce y lee un periódico e identifica el uso de las secciones del periódico




COMPETENCIAS




El uso del lenguaje como medio para comunicarse (en forma escrita y oral).
La toma de decisiones con información suficiente para expresar einterpretar mensajes.
La comunicación afectiva y efectiva.
La utilización del lenguaje como una
herramienta para interpretar y
entender la realidad.
ACTITUDINAL





Oye los puntos de vista y preferencia de los otros.
Debate sobre qué partes podrían ser más importantes para otros miembros de la comunidad.








PROPOSITO:





Examinar el periódico y preveer su contenidopara hallar información útil y compartirla con la comunidad escolar realizando un noticiero.




TEMAS DE REFLEXIÓN
Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales.
Correspondencia entre unidades grafo-fonéticas.
Valor sonoro convencional.
Reiteraciones innecesarias y faltas de concordancia de género y número en un texto.
Recursos gráficos de los carteles (tamaño de las...