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Reforma Universitaria
“A mediados de 1917 comienza a encenderse la chispa de renovación. El país estaba cambiando: crecía el número de huelgas y el poder de los sindicatos, se afianzaba la representación socialista en el Parlamento y, sobre todo, por primera vez en la historia, una fuerza política era llevada al poder con el apoyo de la mayoría de la población: la Unión Cívica Radical quenucleaba, alrededor del presidente Hipólito Irigoyen, la voluntad de cambio de las clases medias”35. La reforma universitaria surge en ésta época en la ciudad de Córdoba cuando las clases medias comienzan a cuestionar a fondo los cimientos de la estructura educacional buscando cambios, “pujaban entonces por la apertura de esas compuertas en la universidad y, por extensión, en el conjunto de un sistemapolítico cerrado a la participación”36. El problema central giraba en torno a las oportunidades de participación.
No fue casual que la reforma surgiera en Córdoba. Las universidades argentinas se regían por una ley nacional dictada en 1883, pero mientras las Universidades de Buenos Aires y la de La Plata habían intentado modernizar la organización de la enseñanza, en Córdoba la universidad aúnconservaba un fuerte clima eclesiástico (reinaba una paz colonial) y una oligarquía cultural. Se intenta fomentar modificaciones de la situación docente ante la renovación en la presidencia, buscando la Universidad Nacional de Córdoba llegar a la misma altura de las otras universidades nacionales mediante la intervención del gobierno luego de los movimientos estudiantiles.
En el contexto mundial haytres sucesos que ocurren paralelamente a la reforma universitaria: 1. La primera guerra mundial en Europa, 2. la revolución mexicana y, 3. la revolución rusa.
“Humanismo utópico, socialismo liberal, nacionalismo: éstas son las claves ideológicas con que expresó su conciencia histórica el ala más avanzada de la pequeña burguesía intelectual latinoamericana a comienzos de los años veintes. Era ellenguaje ideal de su irrupción social y no podía tener mejor vocero que la juventud”37.
“El punto de partida de la movilización estudiantil era la necesidad de modificar el estado de la enseñanza, pero ese estado no era más que el indicador de una crisis más vasta; la cuestión universitaria era, además, la cuestión religiosa y, por detrás asomaban, los problemas sociales y nacionales”38. Se luchabapor el americanismo y por el anticlericalismo.
“Si la reforma universitaria expresaba los anhelos de las capas medias por acceder a los mecanismos de ascenso social contenidos en el pasaje por los estudios superiores, el “cientificismo” intentó, además, hacer coherente ese proceso con los requerimientos del sistema productivo”39, pero el mercado no absorbía las nuevas profesiones, puesto que lademanda del sistema no requería de abundancia de mano de obra calificada. “La universidad es (y fue) una institución concebida como coto cerrado, destinada a seleccionar élites; una máquina de segregación y no de integración”40.
Luego de haber convocado a asambleas y a huelgas los estudiantes realizan un acto público, llegando entonces el conflicto a un alcance nacional. Al no poder darse comienzo alos cursos por la ausencia de los alumnos, el Comité Pro Reforma le pide al gobierno que intervenga la universidad. Así se designa a J. N. Matienzo como interventor de dicha universidad, y los alumnos (el mismo día) constituyen en Buenos Aires la Federación Universitaria Argentina con delegaciones en las otras universidades nacionales existentes.
La reforma Matienzo establece intentos dedemocratización del gobierno universitario centrados en la eliminación de la dictadura ejercida por las academias vitalicias y la ampliación de las bases de la autoridad universitaria al conjunto de los profesores.
En la primera etapa de la reforma se encontraban unidos los alumnos junto a los jóvenes profesores y los graduados, logrando en las primeras elecciones (de consejeros y decanos) una victoria...