Marxismo

El marxismo como teoría educativa

Marx realizo una interpretación dialéctica de la naturaleza en la que consistió en convertir el concepto del espíritu por el de materia y así surgió elmaterialismo dialectico; en la que la materia está regida por tres leyes fundamentales: la ley de los contrarios, la ley de la negación y de la transformación.
La filosofía marxista ha sido catalogada comorealista, racionalista, infinitista, materialista y reduccionista y se argumenta que la única forma de conocimiento es la realidad y la práctica es su objetivo. Un concepto clave del filosofo griego ela alineación (ilusión, objetivación y escisión. Calves escribe:
“la alineación es el tipo general de las situaciones del sujeto absolutizado que se ha dado un mundo propio, un mundo formal,rechazando por ende lo verdadero concreto y sus exigencias”
La alineación Marxista es sociológica por lo que incluye tres alineaciones que son la económica, la religiosa y la política. Otro terminosignificativo de la ideología marxista es la dialéctica que se refiere a la verdad y gracias al contraste de dos opiniones contrarias, pues oponiéndolas surge una nueva verdad.
En cuanto al conceptomarxista de la educacion distingue dos etapas en la primera que se caracteriza por la liberación de las alineaciones y la segunda que es la etapa de la madurez. La educacion es preparar al educando paraque automáticamente habrá hacia la naturaleza, al trabajo y la sociedad.
La educacion es bastante social ya que uno de sus fines es preparar el estudiante mediante al aprendizaje de un oficio oprofesión para así se inserte a la sociedad. Y como la sociedad revoluciona junto con ella la enseñanza.
La praxis marxista está formada de tres estratos: la infraestructura, la estructura y lasuperestructuras, representadas , respectivamente, por la fuerzas producto-técnicas, las relaciones entre producción y propiedad y las ideologías e instituciones.
Los objetivos educacionales están sujetos a...