María Luisa

María Luisa Naranjo Pereira
Enfoques
Conductista, cognitivos
Y racional emotivos


BIBLIOGRAFIA: Naranjo Pereira, María Luisa, “Enfoques conductistas, cognitivos y racional emotivos” Ed. Pax, 1ª Edición, Costa Rica, 2004













ORIENTACIÓN CONDUCTISTA

DESARROLLO HISTÓRICO-APORTE DE VARIOS TEÓRICOS
La modificación de conducta apareció a fines de los años cincuentacomo una alternativa a los modelos existentes, señalan Feixas y Miró (1993). En cuanto a su desarrollo histórico, los esfuerzos por aplicar los principios del aprendizaje a los problemas clínicos tuvo su origen a principios de este siglo, concretamente con Schenov, quien consideraba que la conducta podía explicarse en relación con los re­flejos, sin necesidad de referirse a la conciencia u otrosprocesos mentales. Sus dis­cípulos más destacados fueron Iván Pavlov y Bechtenev.
Entre las contribuciones de Pavlov a la psicoterapia, destacan el estudio experimental de los procesos de condicionamiento (cómo estímulos previamente neutros pueden adquirir la capacidad de provocar una respuesta) y el estudio de las "neurosis experimentales" en animales, que sirvió de base para depurar métodos yprincipios terapéuticos.
En el experimento clásico de Pavlov, se asocia un estímulo neutro (esto es, un estímulo que no produce una respuesta concreta) con un estímulo que provoca una respuesta específica. Luego, el estímulo neutro es capaz de provocar esa respuesta específica. Se sabe que un perro saliva cuando ve el alimento. Pavlov mostraba el alimento (estímulo) al perro y este salivaba(respuesta específica). Luego, mostraba varias veces el alimento al tiempo que hacía sonar una campanilla (estímulo neutro). Posteriormente, solo sonaba la campanilla y el perro salivaba, a pesar de no ver el alimento. O sea, el perro fue condicionado a responder a un estímulo que antes no provocaba ninguna respuesta.
Este descubrimiento lleva a Pavlov a realizar una investigación de lo que hoy seconoce como condicionamiento pavloviano clásico o respondiente. Los resultados los publica en su libro Reflejos condicionados (1927).
Además de publicar sus experimentos. Pavlov realizó publicaciones respecto de la aplicación de sus técnicas y teorías al comportamiento anormal; por ejemplo, la histeria, la neurosis y la paranoia.
En cuanto a Bechterev desarrolló la idea de que el condicionamientopodía explicar una diversidad de conductas humanas y editó al igual que Pavlov, sus estudios experimentales. Este autor, a su vez, influyó en John B. Watson quien ocupa un lugar destacado por su aplicación de los principios del condicionamiento en la reducción de temores. Su discípulo Jones, siguió sus planteamientos y desarrolló siete métodos para dominar los temores infantiles. Ella demostróque los temores podían tratarse en relación con la conducta manifiesta, en vez de los procesos subyacentes supuestos como causas por los psicoanalíticos.
Watson afirmaba que todo aprendizaje dependía del ambiente y que toda actividad humana era condicionada y condicionable. A pesar de la diversidad de su estructura genética (Fadiman y Frager, 1979). En un estudio suyo de 1916, hace referencia a unexperimento en el que demuestra que las reacciones emocionales humanas pueden condicionarse en un ambiente experimental.
Los estudios de Thorndike, a principios de siglo, se vinculan con el condicionamiento instrumental, en el cual se entiende el aprendizaje como un proceso que obedece leyes de asociación estímulo-respuesta. De estas leyes la más importante es la del efecto la cual estableceque la conducta está controlada por consecuencias. Por su parte Skinner, otro autor destacado, inspirado en los estudios de Thorndike realiza investigaciones sobre el condicionamiento operante según el cual, la conducta está gobernada por los estímulos reforzantes, o refuerzos, entendidos con los hechos del ambiente que se presentan con las puestas y que modifican la probabilidad de que esas...