MASCARA DE ENTRADA
Páginas: 39 (9510 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2013
1.-TEMA:
EL MALTRATO INFANTIL COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA MERCEDES CEVALLOS ENRIQUE DEL CANTÓN ATACAMES, PROVINCIA DE ESMERALDAS EN EL PERIODO LECTIVO 2012.
2.- PROBLEMATIZACIÓN.
2.1.- ANÁLISIS DEL PROBLEMA
En los últimos tiempos en Ecuador se discute sobre las dimensiones y repercusiones del maltratoinfantil, su ilegalidad y consecuencias, además las denuncias de explotación de niños como trabajadores de empresas bananeras ecuatorianas ha puesto en el debate la situación de la población infantil en el país.
La familia tiene un rol fundamental, como transmisora de dichos valores y moldeadora de la conducta. A medida que crecen, perciben las funciones que cumplen distintos miembros de lafamilia. De este modo, conocen las características generales de los roles de padre, madre e hijos. También aprenden las primeras normas: lo prohibido y lo permitido. Durante esta época de aprendizaje los padres refuerzan y premian ciertas conductas, a la vez castigan otras.
Explican situaciones que el niño no comprende, le muestran lo que no conoce. Así también, resuelven situaciones conflictivasjuntos y premian de alguna manera sus logros. La manera en que los padres realicen estas funciones determinará en gran parte las características psicológicas del niño.
En otra investigación publicada en la revista "Child Abuse and Neglection" de enero de 1996 se hace referencia que todo tipo de abuso era más frecuente en aquellos que provinieran de entornos familiares corrompidos ydistorsionados.
En el Ecuador la educación fue medida mediante parámetros en las cuales notamos mucha deficiencia, creando profesionales mediocres, por eso en la actualidad están siendo evaluados los profesores para constatar las deficiencias y tratar de obtener educación de calidad.
En la ciudad de Ambato el tema del maltrato al niño en el ámbito familiar y estudiantil avanzan cada día tales como: laviolencia de los padres, biológicos o adoptivos hacia los niños; el abuso sexual por parte de algún familiar, la indiferencia de los padres hacia los problemas y situaciones por las que está atravesando el niño, desatención de sus necesidades básicas, por lo tanto se ve en nuestras calles a muchos niños que decidieron abandonar sus pupitres y cambiarlos por chicles, caramelos, chupetes para salir avender, ya que esto no distingue razas, ni condición social.
Esto es una repercusión muy grave, ya que ellos sembraran secuelas imborrables con las que acarrearan toda su vida, serán niños traumatizados por lo tanto no pueden desenvolverse académicamente.
En los últimos tiempos se habla de maltrato en Liceo Particular “Tungurahua”, que consiste en cualquier legislación, programa oprocedimiento, ya sea por acción o por omisión, procedente de poderes públicos o privados, por profesionales al amparo de la institución, que vulnere los derechos básicos del menor, con o sin contacto directo con el niño.
En nuestra escuela vemos que las secuelas son tales como la desatención en clases, pierden el ánimo de desarrollar sus actividades estudiantiles, sociales y familiares.
Entre losfactores estresores se cuentan: historia familiar de abuso, desarmonía familiar, baja autoestima, trastornos físicos y psíquicos en los padres, farmacodependencia, hijos no deseados, padre no biológico, madre no protectora, ausencia de control prenatal, desempleo, bajo nivel social y económico.
Muchos de los casos en nuestra institución son niños que quedan al cuidado de los hermanos mayores,o en muchos casos de sus familiares, los cuales a veces por necesidad de trabajar no hay quien controle en tareas u obligaciones que la escuela les encomienda, por lo tanto no desarrolla un buen aprovechamiento académico. Existen algunos niños que tienen diversos tipos de problemas entre los cuales podemos observar la discriminación entre compañeros ya sea por apariencia física o problemas de...
EL MALTRATO INFANTIL COMO FACTOR INFLUYENTE EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS DE SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LA ESCUELA MERCEDES CEVALLOS ENRIQUE DEL CANTÓN ATACAMES, PROVINCIA DE ESMERALDAS EN EL PERIODO LECTIVO 2012.
2.- PROBLEMATIZACIÓN.
2.1.- ANÁLISIS DEL PROBLEMA
En los últimos tiempos en Ecuador se discute sobre las dimensiones y repercusiones del maltratoinfantil, su ilegalidad y consecuencias, además las denuncias de explotación de niños como trabajadores de empresas bananeras ecuatorianas ha puesto en el debate la situación de la población infantil en el país.
La familia tiene un rol fundamental, como transmisora de dichos valores y moldeadora de la conducta. A medida que crecen, perciben las funciones que cumplen distintos miembros de lafamilia. De este modo, conocen las características generales de los roles de padre, madre e hijos. También aprenden las primeras normas: lo prohibido y lo permitido. Durante esta época de aprendizaje los padres refuerzan y premian ciertas conductas, a la vez castigan otras.
Explican situaciones que el niño no comprende, le muestran lo que no conoce. Así también, resuelven situaciones conflictivasjuntos y premian de alguna manera sus logros. La manera en que los padres realicen estas funciones determinará en gran parte las características psicológicas del niño.
En otra investigación publicada en la revista "Child Abuse and Neglection" de enero de 1996 se hace referencia que todo tipo de abuso era más frecuente en aquellos que provinieran de entornos familiares corrompidos ydistorsionados.
En el Ecuador la educación fue medida mediante parámetros en las cuales notamos mucha deficiencia, creando profesionales mediocres, por eso en la actualidad están siendo evaluados los profesores para constatar las deficiencias y tratar de obtener educación de calidad.
En la ciudad de Ambato el tema del maltrato al niño en el ámbito familiar y estudiantil avanzan cada día tales como: laviolencia de los padres, biológicos o adoptivos hacia los niños; el abuso sexual por parte de algún familiar, la indiferencia de los padres hacia los problemas y situaciones por las que está atravesando el niño, desatención de sus necesidades básicas, por lo tanto se ve en nuestras calles a muchos niños que decidieron abandonar sus pupitres y cambiarlos por chicles, caramelos, chupetes para salir avender, ya que esto no distingue razas, ni condición social.
Esto es una repercusión muy grave, ya que ellos sembraran secuelas imborrables con las que acarrearan toda su vida, serán niños traumatizados por lo tanto no pueden desenvolverse académicamente.
En los últimos tiempos se habla de maltrato en Liceo Particular “Tungurahua”, que consiste en cualquier legislación, programa oprocedimiento, ya sea por acción o por omisión, procedente de poderes públicos o privados, por profesionales al amparo de la institución, que vulnere los derechos básicos del menor, con o sin contacto directo con el niño.
En nuestra escuela vemos que las secuelas son tales como la desatención en clases, pierden el ánimo de desarrollar sus actividades estudiantiles, sociales y familiares.
Entre losfactores estresores se cuentan: historia familiar de abuso, desarmonía familiar, baja autoestima, trastornos físicos y psíquicos en los padres, farmacodependencia, hijos no deseados, padre no biológico, madre no protectora, ausencia de control prenatal, desempleo, bajo nivel social y económico.
Muchos de los casos en nuestra institución son niños que quedan al cuidado de los hermanos mayores,o en muchos casos de sus familiares, los cuales a veces por necesidad de trabajar no hay quien controle en tareas u obligaciones que la escuela les encomienda, por lo tanto no desarrolla un buen aprovechamiento académico. Existen algunos niños que tienen diversos tipos de problemas entre los cuales podemos observar la discriminación entre compañeros ya sea por apariencia física o problemas de...
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