master en psicopedagogia clinica
Páginas: 2 (338 palabras)
Publicado: 13 de octubre de 2013
Los guiones radiofónicos y el despertar de la criticidad
Soy maestra en la Institución Educativa Alberto Castilla, institución de carácter oficial, ubicada en la Comuna 8 de Ibagué, una delas más grandes de la ciudad con 86 barrios - la mayoría de ellos de estratos 1 y 2 - en los que viven nuestros casi 2.500 estudiantes. He venido trabajando con el grupo 10-2 desde hace tresaños. Son adolescentes que en su mayoría hacen parte de hogares disfuncionales, algunos con historias de vida muy tristes, sin embargo, son entusiastas, traviesos, inquietos.
La actividad deelaboración de guiones radiofónicos se desarrolla como parte del proyecto “En Castilla tejiendo sueños” y surgió luego de leer una novela que les suscitó muchas inquietudes por su temática actual y suspersonajes - adolescentes como ellos.
Estas inquietudes acabaron convirtiéndose en un guion radiofónico para el cual debían previamente documentarse y profundizar sobre el tema a tratar, utilizarsus pre saberes y su creatividad, investigar ¿Qué es el guion radiofónico y cuáles son los distintos tipos de guion? ¿Cuál es la estructura del guion radiofónico? ¿Cuál es el lenguaje radiofónico?¿Cuál es el tiempo y la narración en la radio? ¿Cuál es el lenguaje radiofónico? Escuchar algunos ejemplos de grabaciones en cuanto a la planificación sonora y los efectos del espacio, recibir miasesoría y correcciones, grabar en una memoria o cd y finalmente ponerlo a consideración de todo el grupo que hace la coevaluación del trabajo.
El propósito de la actividad es aprovechar el interésy la pasión por un tema para que lean sin imposiciones y utilicen los medios de su agrado para tal efecto, además de complementar las lecturas con videos, documentales cortos. . . y animarlos aescribir, descartando el copie y pegue porque en los guiones deben poner su criterio, su punto de vista y su criticidad.
Los estudiantes del grado 10-2 han disfrutado de esta actividad; yo también...
Soy maestra en la Institución Educativa Alberto Castilla, institución de carácter oficial, ubicada en la Comuna 8 de Ibagué, una delas más grandes de la ciudad con 86 barrios - la mayoría de ellos de estratos 1 y 2 - en los que viven nuestros casi 2.500 estudiantes. He venido trabajando con el grupo 10-2 desde hace tresaños. Son adolescentes que en su mayoría hacen parte de hogares disfuncionales, algunos con historias de vida muy tristes, sin embargo, son entusiastas, traviesos, inquietos.
La actividad deelaboración de guiones radiofónicos se desarrolla como parte del proyecto “En Castilla tejiendo sueños” y surgió luego de leer una novela que les suscitó muchas inquietudes por su temática actual y suspersonajes - adolescentes como ellos.
Estas inquietudes acabaron convirtiéndose en un guion radiofónico para el cual debían previamente documentarse y profundizar sobre el tema a tratar, utilizarsus pre saberes y su creatividad, investigar ¿Qué es el guion radiofónico y cuáles son los distintos tipos de guion? ¿Cuál es la estructura del guion radiofónico? ¿Cuál es el lenguaje radiofónico?¿Cuál es el tiempo y la narración en la radio? ¿Cuál es el lenguaje radiofónico? Escuchar algunos ejemplos de grabaciones en cuanto a la planificación sonora y los efectos del espacio, recibir miasesoría y correcciones, grabar en una memoria o cd y finalmente ponerlo a consideración de todo el grupo que hace la coevaluación del trabajo.
El propósito de la actividad es aprovechar el interésy la pasión por un tema para que lean sin imposiciones y utilicen los medios de su agrado para tal efecto, además de complementar las lecturas con videos, documentales cortos. . . y animarlos aescribir, descartando el copie y pegue porque en los guiones deben poner su criterio, su punto de vista y su criticidad.
Los estudiantes del grado 10-2 han disfrutado de esta actividad; yo también...
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