matematica educativa
Páginas: 4 (869 palabras)
Publicado: 19 de agosto de 2014
MATEMÁTICA EDUCATIVA.
Los términos Matemática Educativa, Educación Matemática y Didáctica de las Matemáticas son sinónimos, depende del lugar en donde se usen, en Latinoamérica se utilizaMatemática Educativa, en los países de habla inglesa se usa el de Educación Matemática y en la europa continental se usa Didáctica de las Matemáticas.
1) Qué no es.
La Matemática Educativa no es lamanera en que se debe enseñar matemáticas, tampoco es un instrumento para detectar los problemas didácticos que se presentan en el aula, ni nos dará una solución o ni siquiera, una mejor solución a lasdificultades que se presentan en el salón de clase cuando un maestro enseña matemáticas,
2) Diferencias con la Matemática y con la Matemática Escolar.
Saberes y características de los que seocupa la Matemática, la Matemática Escolar y la Matemática Educativa.
Entre los saberes de estas disciplinas hay interrelación pero no identificación.
La Matemática. presenta el saber erudito osaber sabio, hecho por los matemáticos, descontextualizado (no sabemos quien lo ha producido), descontextualizado (en las publicaciones no sabemos el problema que se quería resolver y que dio origen a esesaber), sincrético (están ligados entre si a nivel de investigadores), ordenado (por los problemas encontrados) y único( es).
El saber erudito sufre modificaciones (TPD) para poderse enseñar en unaescuela, convirtiéndose en saber a enseñar.
La Matemática Escolar se ocupa del saber a enseñar, hecho por las personas de las instituciones escolares y definido en los libros de texto (texto desaber) y programas de estudio, es ordenado en el tiempo, contextualizado, lineal y un saber puede estar en varias instituciones.
El saber a enseñar sufre modificiones para que el alumno construya elconocimiento mediante una relación didáctica entre el maestro y el alumno en la escuela, se convierte en saber enseñado.
La Matemática Educativa se ocupa del saber enseñado, los sujetos principales...
Los términos Matemática Educativa, Educación Matemática y Didáctica de las Matemáticas son sinónimos, depende del lugar en donde se usen, en Latinoamérica se utilizaMatemática Educativa, en los países de habla inglesa se usa el de Educación Matemática y en la europa continental se usa Didáctica de las Matemáticas.
1) Qué no es.
La Matemática Educativa no es lamanera en que se debe enseñar matemáticas, tampoco es un instrumento para detectar los problemas didácticos que se presentan en el aula, ni nos dará una solución o ni siquiera, una mejor solución a lasdificultades que se presentan en el salón de clase cuando un maestro enseña matemáticas,
2) Diferencias con la Matemática y con la Matemática Escolar.
Saberes y características de los que seocupa la Matemática, la Matemática Escolar y la Matemática Educativa.
Entre los saberes de estas disciplinas hay interrelación pero no identificación.
La Matemática. presenta el saber erudito osaber sabio, hecho por los matemáticos, descontextualizado (no sabemos quien lo ha producido), descontextualizado (en las publicaciones no sabemos el problema que se quería resolver y que dio origen a esesaber), sincrético (están ligados entre si a nivel de investigadores), ordenado (por los problemas encontrados) y único( es).
El saber erudito sufre modificaciones (TPD) para poderse enseñar en unaescuela, convirtiéndose en saber a enseñar.
La Matemática Escolar se ocupa del saber a enseñar, hecho por las personas de las instituciones escolares y definido en los libros de texto (texto desaber) y programas de estudio, es ordenado en el tiempo, contextualizado, lineal y un saber puede estar en varias instituciones.
El saber a enseñar sufre modificiones para que el alumno construya elconocimiento mediante una relación didáctica entre el maestro y el alumno en la escuela, se convierte en saber enseñado.
La Matemática Educativa se ocupa del saber enseñado, los sujetos principales...
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