MATEMATICAS 3ER GRADO BLOQUE 5

MATEMÁTICAS
BLOQUE 5
TIEMPO
30 sesiones de 1 hora.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar
procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
• Resuelve problemas que implicanefectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
• Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos.
EJES
CONTENIDOS
Sentido numérico y pensamiento algebraico
Números y sistemas de numeración
• Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
Comparación de fracciones en casos sencillos (con igual numerador o igual denominador).
•Identificación de la regularidad en sucesiones con figuras, con progresión aritmética, para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.
Problemas aditivos
• Resolución de problemas que impliquen efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
Problemas multiplicativos
• Identificación y uso de la división para resolver problemas multiplicativos, a partir de losprocedimientos ya utilizados (suma, resta, multiplicación). Representación convencional de la división: a ÷ b = c.
Forma, espacio y medida
Figuras y cuerpos
• Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
• Obtención de ángulos de 90° y 45°, a través del doblado de papel.
Reproducción de los ángulos en papel.
ACTIVIDADES
Lección 43. La huerta en fracciones. Páginas 147 a la 150.Representa gráficamente fracciones y las interpreta.
Con el fin de recuperar conocimientos previos, solicitar a los alumnos que observen algunas figuras y objetos que están representados gráficamente en fracciones para que los unan con la fracción escrita que le corresponde. Página 147.
Realice representaciones gráficas de fracciones apoyados con su libro de texto.
Descargue el archivo de laaplicación interactiva de representaciones gráficas de fracciones en:
http://www.lainitas.com.mx/inicio.html --> Menú de Recursos  Material didáctico 3ro 
Matemáticas – Bloque V – Fracciones interactivas-mht
En parejas, resuelvan algunas situaciones problemáticas donde tengan que hacer uso de la representación gráfica de fracciones. Páginas 148, 149 y 150.
Material en línea en:http://nlvm.usu.edu/es/nav/frames_asid_103_g_2_t_1.html
Lección 44. Partir y compartir. Páginas 151 a la 155.
Identifica algunas relaciones y propiedades de la división.
Presentar a los alumnos una situación problemática en la que tengan que repartir una cantidad de frutas entre varios niños. Así mismo estableces cuántas recibió cada uno y cuántas de ellas ya no se pudieron repartir. Página 151.
Comentar susprocedimientos.
Reunidos con un compañero realizan algunas divisiones, donde sea necesario obtener cociente y residuo. Páginas 153 y 154.
Expliquen ante sus compañeros lo que pasa con el residuo si el dividendo aumenta y el divisor es el mismo, así como qué pasa con el cociente si el dividendo es el mismo y el divisor aumenta.
En grupo analicen las relaciones y propiedades de la división.Páginas 154 y 155.

Lección 45. Cerca de 10, 100 o 1000. Páginas 156 a la 158.
Estima resultados de divisiones entre potencias de 10.
Estimar el cociente de 3100 entre 28, dónde estará más cerca entre 10 y 100 o entre 100 y 100.
Hacer multiplicaciones mentales con10, 100 y 1000. Dejar que el alumno busque una estrategia. Pág. 156
Reunirse en parejas para subrayar la respuesta correcta en elejercicio 1.
Hacer las operaciones de la pág. 157 para comprobar cuantas bolsas necesita en realidad para empaquetar las galletas.
Ejercicio 2. Formar equipos y con un dado seguir las instrucciones de la pág. 157 y 158, para llenar la tabla, necesitan también los colores verde, rojo y negro.
Leer y analizar el cuadro café donde se explica cómo encuadrar el cociente de una división en potencia....