Matematicas Primaria I

Material del participante
Universidad Nacional Autónoma de México

Facultad de Química

El curso Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas, nivel primaria, fue elaborado por la Universidad Nacional Autónoma de México, en colaboración con la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio, de la Subsecretaría de Educación Básica de laSecretaría de Educación Pública. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA José Ángel Córdova Villalobos Secretario de Educación Pública Francisco Ciscomani Freaner Subsecretario de Educación Básica Víctor Mario Gamiño Casillas Director General de Formación Continua de Maestros en Servicio María Teresa Vázquez Contreras Directora de Desarrollo Académico

Coordinación General Víctor Mario Gamiño CasillasCristina Rueda Alvarado Coordinación Académica María Teresa Vázquez Contreras Adriana Goretty López Gamboa Iñigo Prieto Beguiristáin Coordinación Editorial Iñigo Prieto Beguiristáin Ricardo Estrada Ramírez Autores Elvia Perrusquía Máximo Víctor Manuel García Montes Patricia Flores Lara Revisión Didáctica Adriana Goretty López Gamboa Diseño de portada Ricardo Muciño Mendoza Este programa es decarácter público, no es patrocinado ni promovido por partido político alguno y sus recursos provienen de los impuestos que pagan los contribuyentes. Está prohibido el uso de este programa con fines políticos, electorales, de lucro y otros distintos a los establecidos. Quien haga uso indebido de los recursos de este programa deberá ser sancionado de acuerdo con la ley aplicable y ante la autoridadcompetente. D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2012 Argentina 28, Colonia Centro, 06020, México, D.F. ISBN en trámite

Curso: Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas Primaria Guía del coordinador

Autores: Elvia Perrusquía Máximo Víctor Manuel García Montes Patricia Flores Lara

Índice
Introducción Estructura del curso Requerimientos para lainstrumentación Evaluación del curso Sesión 1. Vamos a conocer tus herramientas de trabajo Sesión 2 ¿Qué hay con la enseñanza de las matemáticas? Ejercicios, actividades y problemas. Sesión 3 ¿Verdad o mentira? Según la dimensión con que se mida Sesión 4 ¿Qué los hace iguales? ¿Qué los hace diferentes? Sesión 5 Alrededor, orilla y perímetro: ¿Es lo mismo? Sesión 6 Todos los caminos llevan a… Los mapas enla vida cotidiana Sesión 7 Representar de diferentes formas Sesión 8 ¿Sumo, resto, multiplico o divido? Plan didáctico Bibliografía 30 22 9 10 12 13 15

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Anexos para el participante
Anexo A. Sesión 1. Lectura. Acuerdo número 592 por el que se establece la Articulación de la Educación Básica. Anexo B. Sesión 1. Lectura. La modelización de las situaciones endidáctica. Anexo C. Sesión 2 Lectura. Problemas, sentidos, procedimientos y escrituras. Anexo D. Sesión 2 Lectura. El “error”, un medio para enseñar. Anexo E. Sesión 3. Lectura. Relación entre perímetro y área: El caso de Patricia y las interacciones. Anexo F. Sesión 3 Actividad 1. Triángulos rectángulos para fotocopiar en una cartulina y recortar. Anexo G. Sesión 3 Actividad 3. Tiras de colores.Anexo H. Sesión 4 Lectura. Ambientes centrados en la evaluación. Anexo I. Sesión 6 Actividad 2. Dibujos. Anexo J. Sesión 6. Lectura. Las estrategias de aprendizaje. ¿Qué son? ¿Cómo se enmarcan en el currículum?

Introducción
El curso Situaciones de aprendizaje centradas en los contenidos académicos de Matemáticas. Primaria está dirigido a docentes de educación primaria y se diseñó para serdesarrollado en modalidad presencial. El objetivo es proporcionar a los participantes la posibilidad de apreciar, mediante el trabajo directo con problemas, el proceso de aprendizaje que enfrentan tanto sus alumnos como ellos mismos cuando se utiliza el enfoque de situaciones didácticas o situaciones problemáticas, de acuerdo al enfoque didáctico de los programas 2011 (SEP, 2011) para la enseñanza...