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TÍTULO
POBLACIÓN
OBJETIVOS
ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL
ANTECEDENTES
DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
MODALIDAD DE INTEGRACIÓN
ESTÁNDARES, COMPETENCIAS Y LOGROS DEL PROYECTO
ETAPAS O FASES Y ACTIVIDADES






PRODUCCIÓN Y ANÁLISIS DE TEXTOS POR LOS ESTUDIANTES DE GRADO SÉPTIMO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRÍA MISAS, MEDIADOS POR LASTICS
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POBLACION.

Este proyecto se implementará en la Institución Educativa Diego Echavarría Misas en el grado 7 ° 7, conformado por 45 estudiantes de edades aproximadamente entre los 12 y 14 años.

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

Producir diferentes tipos de textos utilizando estrategias que garanticen niveles de coherencia, cohesión,estructura, pertinencia y adecuación al contexto, obedeciendo a planes textuales elaborados previamente, fomentando la interactividad en los estudiantes, mediante la utilización de la página virtual de la institución.



OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Establecer relaciones entre las lecturas de los diferentes textos, obedeciendo a cánones de intertextualidad.

• Reconocer el lenguaje como medio deorganización del pensamiento, comprensión e interpretación del mundo.

• Producir diferentes tipos de textos e integrarlos al lenguaje de manera significativa.

• Identificar la lectura intratextual o lectura referida a un mismo texto y correlacionar el conocimiento en distintas áreas.


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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL


Entre los educadores de la Institución se ha detectado lagran dificultad que presentan los alumnos en el proceso de lecto escritura lo que conlleva a un problema que trasciende en el resultado del rendimiento en las diferentes áreas.

El proyecto que se plantea requiere el concurso de algunos docentes que en conjunto han visualizado una forma diferente de promover el mejoramiento académico de los alumnos a través del uso de las tics en el desarrollode competencias lectoras.

Con este proyecto se pretende plantear unas estrategias que permitan a los alumnos adquirir habilidades y destrezas en su nueva forma de aprender, y de elaborar sus actividades usando el computador como herramienta virtual, articulando los saberes previos y reestructurando los nuevos conceptos para alcanzar sus logros, con la ayuda de los docentes que participantes enesta propuesta de trabajo

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Antecedentes
Constantemente se escucha a los profesores que atienden las diferentes áreas en todos los grados, la protesta porque la mayoría de las dificultades presentadas en el aprendizaje, radica en la ausencia de una lectura comprensiva, "Los alumnos no saben leer, por tanto no comprenden, no interpretan, no analizan, no tienen capacidad de abstracción,de generalización, de diseño de estrategias de interpretación de situaciones presentadas desde las diferentes áreas.

Con dificultades de este corte, no puede siquiera soñarse con una educación que forme individuos competentes, con capacidad de autogestión y buen desempeño, desarrollados integral y armónicamente, con sentido analítico y crítico de la situación real que vive su cuadra,su barrio, su ciudad, su departamentos y menos aún con capacidad de buscar y sugerir posibles alternativas de solución a la problemática que vive su país.

A pesar de los múltiples esfuerzos de los analistas, de los especialistas de la educación por innovar, introducir nuevas criterios, nuevas estrategias metodológicas y enfoques evaluativos, el tradicionalismo continúa vigente.

Todo loanterior conlleva a la mala calidad de la educación, el alto índice de deserción, el alto grado de contaminación social y el bajo rendimiento académico. Se tiene como alumnos a un conjunto de jóvenes desmotivados, sin norte, pensando sólo en tener comodidades sin mucho esfuerzo y vivir lo más “relajados" posible.
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DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO

Es un proyecto colaborativo que permite...