MATERIA

PRESENTACIÓN DE LA MATERIA
•UNIDAD 1: Relación entre Psicología y Educación. Desarrollo y educación.
•UNIDAD 2: Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Teorías Conductistas y
Cognitivistas.•UNIDAD 3: Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Teoría del Aprendizaje
Significativo de Ausubel.
•UNIDAD 4: Los procesos de enseñanza y aprendizaje. Teoría Genética de
Piaget.
•UNIDAD 5: Losprocesos de enseñanza y aprendizaje. Teoría Sociohistórica de
Vigotsky.
•UNIDAD 6: La motivación en el aula.
•UNIDAD 7: El papel de la escuela en el desarrollo de adolescentes y jóvenes. Laconstrucción de la noción de autoridad escolar

Psicología Filosófica
EVOLUCION
EVOLUCIONDE
DE
LA
PSICOLOGIA
LA PSICOLOGIA
EDUCACIONAL
EDUCACIONAL

1890 a 1920

Períodos

POSTURASREALIDAD
se internaliza

MUNDO
INTERNO

Orígenes Psic.
Educacional

1920 a 1955

Psicología de la
Educación

1955 en
adelante

Psicología y otras
disciplinas

Unidad 1

DESARROLLODESARROLLOYY
EDUCACION
EDUCACION

Hasta 1890

PROCESO
NECESARIO

Piaget

PROCESO
MEDIADO

Vigotsky

Institución
familiar
a través de

Fundantes del
psiquismo
Institución
educativaUnidad 2
TT
EE
OO
RR
II
AA
SS

CONDUCTISTAS
CONDUCTISTAS

Estímulo

Condicionamiento
Operante

Modelado

Watson - Pavlov

Skinner –
Thorndike - Hull

Bandura - WaltersRespuesta
Sujeto pasivo

DD
EE
LL
AA
PP
RR
EE
NN
DD
II
ZZ
AA
JJ
EE

Condicionamiento
Clásico

Metáfora del
Ordenador

COGNITIVISTAS
COGNITIVISTAS
Estímulos
Procesospsicológicos
Respuesta
Sujeto Activo

Aprendizaje
Significativo

Bruner - Miller

Ausubel - Novak

Genética

Piaget

Sociocultural

Vigotsky

UNIDAD 3
APRENDIZAJE
APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
SIGNIFICATIVO
RELACIÓN
SUSTANCIAL

MECÁNICO
MECÁNICO
RELACIÓN
ARBITRARIA

CON

CONTENIDO
NOVEDOSO

CON

ESTRUCTURA
COGNITIVA

CONTENIDO
NOVEDOSO

ESTRUCTURA
COGNITIVA...