Material de diseños curriculares

Plan Maestro Capacitación Año 2

Diseño de materiales curriculares

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Diseño de materiales curriculares

Plan Maestro Capacitación Año 2

DISEÑO DE MATERIALES CURRICULARES APOYADO POR COMPUTADOR

Cada día se hace más palpable el interés público por los nuevos recursoso medios auxiliares de la enseñanza. Los materiales diseñados con apoyo de recursos informáticos han demostrado ser medios eficaces de comprensión y motivación al presentar los conocimientos en forma concreta, contribuyendo, de esta manera, a que el aprendizaje sea más significativo, fácil, interesante y aplicable. El arte de la enseñanza radica en saber cómo ayudar al alumno a desarrollar uncontenido concreto de las nuevas experiencias. El individuo llega por distintas rutas a la abstracción y generalización; no todos recorren el mismo camino. Sea cual fuere el método o medio de aprendizaje, para que éste tenga efecto es necesario que el alumno concentre su atención en lo que está haciendo. Y, para que cualquier actividad atraiga y sostenga la atención de una persona, es necesario que elaprendizaje sea, antes que todo, agradable, y que despierte la curiosidad, para que el individuo desee obtener mayores conocimientos, destrezas o habilidades. Nada hay que iguale a los recursos diseñados con ayuda del computador como incitadores de esta curiosidad al dar a toda ocasión docente más vitalidad e interés. Por consecuencia, el individuo aprende más pronto; su aprendizaje es másduradero, y, la información recibida, más exacta y fiel. Pero
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los recursos informáticos no son, por sí mismos, instructivos; tampoco sustituyen al profesor. El profesor aprovecha estos recursos para fijar y relacionar conceptos, interpretaciones o apreciaciones exactas. Entre las funciones más importantes de los recursos diseñados con apoyo informático se puedenindicar las siguientes: 1) Permiten una mejor comprensión de los diferentes contenidos de las áreas curriculares Presentan el contenido en forma más concreta al incorporar imágenes, sonidos, textos. Captan y sostienen el interés: Por la novedad; Porque permiten cierta libertad al grupo; Satisfacen la curiosidad inmediata, constituyendo, así, un estímulo para continuar investigando; Esclarecen, através de algunas representaciones simbólicas, las descripciones orales o escritas. Estimulan la actividad mental y física. El individuo se siente libre para preguntar primero e investigar después. Esto hace más duradero el aprendizaje, ya que se entiende mejor lo que se enseña, pues se relaciona con pasadas experiencias y conocimientos, siéndoles más fácil aplicar dichos conocimientos y experiencias.2)

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No importa cuál sea la capacidad mental del niño o el adulto, los materiales diseñados con apoyo informático tendrán para él un atractivo, y su sencilla concreción les será beneficiosa. Los materiales diseñados con apoyoinformático simplifican el esfuerzo del profesor

y facilitan la adquisición fácil y rápida del conocimiento al estimular la atención espontánea del grupo. El individuo aprende mejor cuando las experiencias son interesantes e importantes, tanto como individuo como miembro de un grupo.

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«LOS MATERIALES CURRICULARES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE»
Extracto de:Parcerisa, Artur. Los materiales curriculares, Ed. Grao, España, 1996 La expresión «material curricular», como ocurre a menudo con la terminología didáctica, es definida de modos diversos por distintos autores, lo que puede crear cierta confusión. Además, no todos los autores y autoras la utilizan (se habla también de “recurso” o de «medio» por ejemplo), incluso en casos en los que se están...