Material de español

ESPAÑOL
BLOQUE II
AMBITO: ESTUDIO PROYECTO: Escribir un reportaje sobre su comunidad.
Propósito: Escribir un reportaje sobre las costumbresLECCION: Reportero trabajando
y características de su comunidad. Libro de texto pág. 48 a la 63¨.

Periodo del 1 denoviembre al 19 de diciembre del 2010. SEMANA 1,2,3
APRENDIZAJES
ESPERADOS TEMAS DE
REFLEXION ACTIVIDADES SUGERIDAS MATERIALES DE APOYO
• Redacta preguntas para una entrevista , de manera que sean claras y soliciten la información deseada • Semejanzas graficas entre una obra deteatro y la transcripción de una entrevista vista.

• Uso de comillas para citar una cita textual.

• Uso de verbos como: dijo, recordó, comento…para introducir el discurso indirecto en narraciones y acotaciones.

• Diferencias entre lengua oral y escrita al transcribir la entrevista. Diferencia entre discurso directo e indirecto

• Uso de acentos gráficos para distinguir palabras queintroducen preguntas y sobre el uso de acentos diacríticos.
Utilidad de la elaboración de notas y estrategias para mejorar su construcción.

1.-leean reportajes sobre poblaciones mexicanas
• En equipos, leen distintos reportajes sobre algunas poblaciones o localidades mexicanas.
• En grupo intercambian opiniones sobre la información que traen los reportajes y la forma de presentarla.2.-platican sobre las costumbres y las características de su comunidad.
• En grupos comparten sus conocimientos sobre las características e historias de su localidad(colonia, barrio, comunidad o ciudad)identificar aspectos que le son desconocidos.
• Deciden y hacen una lista de los temas y aspectos que deben investigar para hacer un reportaje sobre su localidad: ubicación, número de habitantes,promedio de escolaridad, lenguas que hablan, presencia de grupos indígenas, monumentos o edificios importantes, eventos notables del presente o pasado, costumbres etcétera.
• Forman equipos y reparten los temas y aspectos a investigar. Usan la lista como guía.

3.-recaban información sobre su comunidad en varias fuentes
• Usar fuentes diversas: mapas, planos, artículos o reportajes, libros opáginas electrónicas. Toman notas y registran las fuentes.
4. Uniforman las primeras notas.
• Llegan a acuerdos. Detectan inconsistencias y contradicciones, verifican que la información sea correcta y relevante para su tema y ajustan las notas.
5.-realizar una entrevista sobre un tema
• Cada equipo identifica que persona es la más informada sobre su tema para entrevistar.
• Hacer una lista depuntos esenciales de la entrevista.
• Plantean las preguntas para su entrevista y las ordenan.
• Distinguen entre preguntas abiertas y cerradas. Anticipan el tipo de respuesta para evaluar su pertinencia. Calculan el tiempo aproximado para la entrevista, de tal manera que no exceda los 20 minutos.
• Revisan las preguntas y verifican que aborden el tema central.
6.-Ensayan la entrevista
•Platican sobre la forma de expresarse para ser amables y
respetuosos con el entrevistado. Acuerdan quien ara la entrevista, quienes tomaran notas y, de ser posible, quien la grabara. Traten de anotar algunas respuestas textuales, marcándolas para distinguirlas de las no textuales.
7.-Entrevistan a su especialista o experto
• cada equipo hace su entrevista y toma la nota pertinente.
8.-Revisan...