Material Para Evaluacion Diagnostica De Tercer Año De Primaria

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NÚCLEOS DE APRENDIZAJES PRIORITARIOS

CONOCER LOS SABERES DE NUESTROS ALUMNOS
ORIENTACIONES PARA ELABORAR EVALUACIONES DIAGNÓSTICAS

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C 1ºICLO EGB / PRIMARIO PARA MAESTROS

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Presidente de la Nación

Dr. Néstor Kirchner
Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología

Lic. Daniel Filmus
Secretario de Educación

Prof. Alberto Sileoni
Subsecretaria de Equidad yCalidad

Prof. Mirta Bocchio de Santos
Directora Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa

Lic. Margarita Poggi

Staff

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Dirección Nacional de Información y Evaluación de la Calidad Educativa
Área de Evaluación Coordinador

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Prof. Jorge Fasce
Área de Matemática

Prof. Nora Burelli
Área de Lengua

Prof. Graciela Piantanida
Área de Ciencias SocialesProf. Gisela Andrade
Área de Ciencias Naturales

Prof. Tomás Fleischer
Equipo Pedagógico

Lic. Viviana Vega Prof. Graciela Fernández Trelles

www.me.gov.ar/diniece diniece@me.gov.ar

Área de Diseño Coordinador Ilustración

Gustavo Wald
Co-coordinador

Sebastián Martino Gastón Caba Matías Colombres
Fotografía

Lucas D´Amore
Dirección de arte

Carolina Mikalef Alejandro LunaCoordinación gráfica

Alejandro Peral Guillermo Ueno
Documentación fotográfica

Rafael Blanco
Corrección

Araceli Gallego
Asistencia

Enrique Salvino

Fernando Roca
Diseño Gráfico

Diego Bennett Elena Abugauch Corina Galli Gustavo González

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Estimado/a docente: En la presentación de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios aprobados por el Consejo Federal de Cultura yEducación, hemos anunciado la elaboración de materiales de apoyo para acompañar a las escuelas y a los docentes. La intención es, en el marco de la diversidad jurisdiccional, construir un camino hacia una base común en relación con la igualdad de condiciones de acceso a los conocimientos que establecen los propios Núcleos de Aprendizajes Prioritarios. Este material presenta herramientas paraelaborar pruebas diagnósticas en 2°, 3° y 4° año de EGB/Primaria en cuatro de las áreas que integran las propuestas curriculares (Matemática, Lengua, Ciencias Sociales y Ciencias Naturales) sobre la base de los saberes aprobados para cada uno de los años del Primer Ciclo de EGB/Primaria. No se ofrece una prueba única ni estandarizada, para que sea cada docente o un equipo de la institución quienconstruya su propio instrumento a partir de las orientaciones curriculares de su jurisdicción y de su experiencia y conocimiento sobre la realidad escolar. Esto permitirá que la prueba que se elabore considere el carácter situado que debe tener, en el nivel del aula, la evaluación de los aprendizajes de los alumnos. La propuesta pretende enriquecer las prácticas de evaluación que los docentesdesarrollan, ofreciendo, además, orientaciones para el trabajo que puede realizarse después de la implementación de la prueba. Como todo docente sabe, la evaluación educativa puede resultar una vía de entrada, aunque no la única, a las prácticas de enseñanza y de aprendizaje. Esperamos que la aplicación de estos instrumentos de uso exclusivo para el docente y la escuela, pueda resultar pertinente y valiosapara orientar y fortalecer el trabajo en el aula, junto con otros materiales que se acercarán en el futuro, siempre en el marco de los Núcleos de Aprendizajes Prioritarios que están desarrollando conjuntamente el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación y los Ministerios educativos jurisdiccionales. Por último, estos materiales están orientados también a ampliar y enriquecer lasconcepciones sobre evaluación sostenidas desde este Ministerio, en el sentido de mostrar que tanto la mirada interna y externa como los enfoques cuantitativos y cualitativos, pueden ofrecer perspectivas y abordajes diferentes pero también complementarios. Cordialmente.

Lic. Daniel Filmus

ÍNDICE

12 PRESENTACIÓN

12

INTRODUCCIÓN

14

MODO DE USO

16 MATEMÁTICA

18 SECCIÓN 1...