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Estimado Maestras y Maestros
En el marco del Programa de Carrera Magisterial, desde su vigésima primera edición, las
actividades cocurriculares forman parte de su Sistema de Evaluación, integradas en el
Factor de Desempeño Profesional del Maestro.
A través del tratamiento de temáticas y situaciones sociales, comunitarias y familiares
relevantes para el aprendizaje de los alumnos, lasactividades cocurriculares pueden
coadyuvar, complementar, ampliar y/o fortalecer los contenidos y actividades de
aprendizaje descritos en el currículo vigente de Educación Básica.
Como maestras y maestros, debemos tener presente, que se refieren a actividades
educativas
dirigidas
a
desarrollar
las
competencias de nuestros alumnos, atender sus necesidades de aprendizaje específicas,motivarles en el logro de un mejor desempeño escolar, así como en fortalecer su
formación integral al promover comportamientos y actitudes responsables para la
convivencia escolar y su vida en sociedad.
Las actividades cocurriculares brindan también una oportunidad para la contextualización
y problematización de los planes y programas de estudio, en términos de las necesidades
e intereses de losalumnos, sus antecedentes escolares y familiares, así como las
particularidades demográficas, culturales, socioeconómicas y regionales de su comunidad
y/o entidad.
Su principal objetivo es estimular, apoyar y promover el aprendizaje de todos los alumnos
para una mejor comprensión, aplicación y/o aprovechamiento de los aprendizajes
esperados que corresponden con su periodo escolar, grado yámbitos de enseñanza.
En términos de la preparación del Plan Anual de Trabajo de Carrera Magisterial (PATCM),
estas actividades se definen como extraordinarias - por no estar incluidas en las funciones
docentes, directivas y escolares asignadas -, criterio este que las convierte en una de las
principales fuentes de evidencias para registrar y valorar su trabajo escolar y comunitario,
así como sudesempeño profesional en la escuela, el sistema educativo y su comunidad.
En esta sección se presentan ejemplos de temáticas y actividades con el propósito de
compartir orientaciones generales para la planeación docente de las actividades

cocurriculares de corte bimestral, las cuales incluirán actividades de planeación,
seguimiento, evaluación y, por supuesto, actividades deenseñanza-aprendizaje 1.
Cada uno de ustedes, seleccionará y describirá el conjunto de actividades cocurriculares a
desarrollarse durante el ciclo escolar. Deberán prestar mucha atención a la pertinencia y
coherencia entre las diferentes actividades propuestas en su PATCM, tanto como a la
gradualidad y progresividad de los aprendizajes esperados - sea en un grado específico
como entre grados del mismoperiodo escolar-, y, por supuesto, las características
específicas de los alumnos para el proceso de aprendizaje.
En este sentido, resultará muy valioso el diseño de actividades educativas integradoras
que contribuyan a potenciar su aprendizaje en la escuela y su comunidad; el tratamiento
crítico y creativo de temáticas y debates actuales que fortalezcan sus competencias para la
vida; así como, laselección de estrategias de enseñanza y la aplicación de recursos
didácticos que representen desafíos y retos para su aprendizaje, desarrollo y formación
integral.
Desde el SNTE, estamos convencidos, que el desarrollo de actividades cocurriculares
propiciará nuevas y muchas oportunidades de aprendizaje de nuestros alumnos y un
mejor aprovechamiento escolar de las prácticas docentes.
Comomaestras y maestros, una vez más, como siempre, seremos protagonistas de los
cambios de la educación básica de México.
Bienvenidos.

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En su función de guía de apoyo, esta sección solo ofrece orientaciones y lineamientos generales. Cada
participante del Programa de Carrera Magisterial tendrá a su cargo, bajo su responsabilidad, llevar a cabo
las adecuaciones y los ajustes (formales,...