materiales de apoyo
Páginas: 12 (2964 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2014
CORRIENTES FILOSÓFICAS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN
FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
Dr. Jorge A. Ramírez Torrealba
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay
Maracay, Venezuela
jrtagua@hotmail.com
Recebido em 9 de junho de 2009
Aprovado em 2 de março de 2010
Resumen
El presente ensayo tuvo como objetivo fundamental analizar y revelar las
múltiplescorrientes filosóficas sobre las que se ha venido sustentando la Educación
Física, el Deporte y la Recreación durante el surgimiento y la evolución histórica de las
mismas. Además de los razonamientos propios del autor, los estudios acerca del
precitado tema se basaron en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales
impresos y electrónicos, y en una estrategia que implica elenfoque histórico-crítico.
Dicha estrategia permitió examinar críticamente a los insignes filósofos Materialistas e
Idealistas. Todo esto dio lugar a conclusiones que se apoyan directa e inversamente: 1.
esa filosofía propia, de la cual se ha tratado en este trabajo, presenta marcadas carencias
y esconde un gran fondo de reservas no utilizadas, que si fuese develado sin duda
alguna apuntaríahacia un positivo desarrollo de la misma. 2. conocer el significado de
la actividad físico-corporal y deportiva desde el ángulo predominantemente filosófico;
constituye un hecho trascendental que permitirá a los cultores físicos valorar la
importancia de éstas en el en el desarrollo biopsicosociocultural del ser humano.
Palabras clave: filosofía; motricidad; educación física y deporte.CORRIENTES FILOSÓFICAS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN
FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
Dr. Jorge A. Ramírez Torrealba
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay
Maracay, Venezuela
jrtagua@hotmail.com
Recebido em 9 de junho de 2009
Aprovado em 2 de março de 2010
Resumen
El presente ensayo tuvo como objetivo fundamental analizar y revelar las
múltiplescorrientes filosóficas sobre las que se ha venido sustentando la Educación
Física, el Deporte y la Recreación durante el surgimiento y la evolución histórica de las
mismas. Además de los razonamientos propios del autor, los estudios acerca del
precitado tema se basaron en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales
impresos y electrónicos, y en una estrategia que implica elenfoque histórico-crítico.
Dicha estrategia permitió examinar críticamente a los insignes filósofos Materialistas e
Idealistas. Todo esto dio lugar a conclusiones que se apoyan directa e inversamente: 1.
esa filosofía propia, de la cual se ha tratado en este trabajo, presenta marcadas carencias
y esconde un gran fondo de reservas no utilizadas, que si fuese develado sin duda
alguna apuntaríahacia un positivo desarrollo de la misma. 2. conocer el significado de
la actividad físico-corporal y deportiva desde el ángulo predominantemente filosófico;
constituye un hecho trascendental que permitirá a los cultores físicos valorar la
importancia de éstas en el en el desarrollo biopsicosociocultural del ser humano.
Palabras clave: filosofía; motricidad; educación física y deporte.CORRIENTES FILOSÓFICAS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN
FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
Dr. Jorge A. Ramírez Torrealba
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay
Maracay, Venezuela
jrtagua@hotmail.com
Recebido em 9 de junho de 2009
Aprovado em 2 de março de 2010
Resumen
El presente ensayo tuvo como objetivo fundamental analizar y revelar las
múltiplescorrientes filosóficas sobre las que se ha venido sustentando la Educación
Física, el Deporte y la Recreación durante el surgimiento y la evolución histórica de las
mismas. Además de los razonamientos propios del autor, los estudios acerca del
precitado tema se basaron en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales
impresos y electrónicos, y en una estrategia que implica el...
FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
Dr. Jorge A. Ramírez Torrealba
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay
Maracay, Venezuela
jrtagua@hotmail.com
Recebido em 9 de junho de 2009
Aprovado em 2 de março de 2010
Resumen
El presente ensayo tuvo como objetivo fundamental analizar y revelar las
múltiplescorrientes filosóficas sobre las que se ha venido sustentando la Educación
Física, el Deporte y la Recreación durante el surgimiento y la evolución histórica de las
mismas. Además de los razonamientos propios del autor, los estudios acerca del
precitado tema se basaron en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales
impresos y electrónicos, y en una estrategia que implica elenfoque histórico-crítico.
Dicha estrategia permitió examinar críticamente a los insignes filósofos Materialistas e
Idealistas. Todo esto dio lugar a conclusiones que se apoyan directa e inversamente: 1.
esa filosofía propia, de la cual se ha tratado en este trabajo, presenta marcadas carencias
y esconde un gran fondo de reservas no utilizadas, que si fuese develado sin duda
alguna apuntaríahacia un positivo desarrollo de la misma. 2. conocer el significado de
la actividad físico-corporal y deportiva desde el ángulo predominantemente filosófico;
constituye un hecho trascendental que permitirá a los cultores físicos valorar la
importancia de éstas en el en el desarrollo biopsicosociocultural del ser humano.
Palabras clave: filosofía; motricidad; educación física y deporte.CORRIENTES FILOSÓFICAS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN
FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
Dr. Jorge A. Ramírez Torrealba
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay
Maracay, Venezuela
jrtagua@hotmail.com
Recebido em 9 de junho de 2009
Aprovado em 2 de março de 2010
Resumen
El presente ensayo tuvo como objetivo fundamental analizar y revelar las
múltiplescorrientes filosóficas sobre las que se ha venido sustentando la Educación
Física, el Deporte y la Recreación durante el surgimiento y la evolución histórica de las
mismas. Además de los razonamientos propios del autor, los estudios acerca del
precitado tema se basaron en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales
impresos y electrónicos, y en una estrategia que implica elenfoque histórico-crítico.
Dicha estrategia permitió examinar críticamente a los insignes filósofos Materialistas e
Idealistas. Todo esto dio lugar a conclusiones que se apoyan directa e inversamente: 1.
esa filosofía propia, de la cual se ha tratado en este trabajo, presenta marcadas carencias
y esconde un gran fondo de reservas no utilizadas, que si fuese develado sin duda
alguna apuntaríahacia un positivo desarrollo de la misma. 2. conocer el significado de
la actividad físico-corporal y deportiva desde el ángulo predominantemente filosófico;
constituye un hecho trascendental que permitirá a los cultores físicos valorar la
importancia de éstas en el en el desarrollo biopsicosociocultural del ser humano.
Palabras clave: filosofía; motricidad; educación física y deporte.CORRIENTES FILOSÓFICAS QUE SUSTENTAN LA EDUCACIÓN
FÍSICA, EL DEPORTE Y LA RECREACIÓN
Dr. Jorge A. Ramírez Torrealba
Universidad Pedagógica Experimental Libertador Maracay
Maracay, Venezuela
jrtagua@hotmail.com
Recebido em 9 de junho de 2009
Aprovado em 2 de março de 2010
Resumen
El presente ensayo tuvo como objetivo fundamental analizar y revelar las
múltiplescorrientes filosóficas sobre las que se ha venido sustentando la Educación
Física, el Deporte y la Recreación durante el surgimiento y la evolución histórica de las
mismas. Además de los razonamientos propios del autor, los estudios acerca del
precitado tema se basaron en la obtención y análisis de datos provenientes de materiales
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