Matriz de consistencia

MATRIZ DE CONSISTENCIA DE UNA INVESTIGACION
1.TITULO

LA METODOLOGIA ACTIVA UTILIZADA POR EL DOCENTE EN LA RECUPERACION DE LOS NIÑOS DISLEXICOS ,PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA DE LA LECTO -ESCRITURA EN EL NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. "LIBERTAD DE AMERICA" -QUINUA- AYACUCHO.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:*
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¿CUAL ES EL GRADO DE EFICACIA DEL METODO ACTIVO UTILIZADO POR EL DOCENTEEN LA RECUPERACION DE NIÑOS DISLEXICOS PARA EL LOGRO DE LA COMPETENCIA DE LA LECTO- ESCRITURA EN EN NIVEL PRIMARIO DE LA I.E. " LIBERTAD DE AMERICA" - QUINUA - AYACUCHO

**3. OBJETIVO*

A.OBJETIVO GENERAL
Demostrar la eficacia del método Activo en la recuperación de los niños dislexicos con problemas
de Lecto- Escritura

B. OBJETIVO ESPECIFICO
a. Identificar los problemas quedan origen a la dislexia
b. Establecer el rendimiento de los alumnos dislexicos en la Lecto- Escritura
c. Demostrar la Eficacia del Método Activo
d. Explicar las caracteristica y bondades delmétodo activo

*4.-FORMULACIÓN DE LA HIPÓTESIS
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**A.-HIPOTESIS GENERAL*
La Metodología activa , utilizada adecuadamente por el docente durante el proceso de Enseñanza-Aprendizaje ,recupera el problema de la lecto-escritura de los niños y niñas con dislexia del nivel primario de la I.E. “Libertad de América” -Quinua
B. HIPOTESIS ESPECIFICOS


5.-FORMULACIÓN DE VARIABLESA.-Variable Independiente-
Metodología activa utilizada por los docentes

Indicadores de la Variable Independiente*
**-Cumplimiento del Programa Académico
- Dominio Metodológico y ExigenciasDidácticas
- Administración del Currículo pertinencia de contenidos
- Grado de Satisfacción de los Profesores respecto al desempeño del niño disléxico
-Secuencia de Módulos
- Integración deContenidos

**B.-Variable Dependiente*
- Aprendizaje de la Lecto-Escritura
- La dislexia
Indicadores de la Variable Dependiente
- Resultados Académicos en la Lectura y Escritura
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