matriz de tesis
Páginas: 3 (558 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
APELLIDOS Y NOMBRES: FIGUEROA VIZCARRA MARLUVE
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: LA MOTIVACION DOCENTE Y SU REPERCUCION EN EL RENIDMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEQUINTO GRADO DE NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR EMMANUEL COLLEGE DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE MIRAFLORES JURISDICCION DE LA UGEL 01.
PLANTEAMIETO DEL PROBLEMA
OBJETIVOSHIPOTESIS
VARIABLES
DISEÑO DE INVESTIGACION
POBLACION
Problema general
¿La motivación docente contribuye en el proceso de rendimiento escolar en los estudiantes dequinto grado del nivel primario de la institución educativa particular EMMANUEL COLLEGE del distrito de San Juan de Miraflores jurisdicción de la UGEL 01?
Objetivo general
Determinar si lamotivación docente contribuye en el proceso de rendimiento escolar en los estudiantes de quinto grado del nivel primario de la institución educativa particular EMMANUEL COLLEGE del distrito de San Juande Miraflores jurisdicción de la UGEL 01
Hipótesis general
La motivación docente contribuye en el rendimiento escolar en los estudiantes de quinto grado del nivel primario de la institucióneducativa particular EMMANUEL COLLEGE del distrito de San Juan de Miraflores jurisdicción de la UGEL 01
Variable Independiente
La motivación docente
Variable dependiente
Rendimiento escolar
Variable interviniente
Edad, niños de 10 a 11 años
Sexo, masculino y femenino
Condición social: baja y media
Método
El método a emplear es descriptivo y explicativo; pues me propongo adescribir y analizar el influjo que ejerce la motivación docente en el rendimiento escolar de los estudiantes.
Población
La población de la investigación
comprende la institución educativaparticular EMMANUEL COLLEGE
del distrito de San Juan de Miraflores
jurisdicción de la UGEL 01
Problemas específicos
¿De qué manera la motivación aplicada por el docente favorece el...
APELLIDOS Y NOMBRES: FIGUEROA VIZCARRA MARLUVE
MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: LA MOTIVACION DOCENTE Y SU REPERCUCION EN EL RENIDMIENTO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES DEQUINTO GRADO DE NIVEL PRIMARIO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PARTICULAR EMMANUEL COLLEGE DEL DISTRITO DE SAN JUAN DE MIRAFLORES JURISDICCION DE LA UGEL 01.
PLANTEAMIETO DEL PROBLEMA
OBJETIVOSHIPOTESIS
VARIABLES
DISEÑO DE INVESTIGACION
POBLACION
Problema general
¿La motivación docente contribuye en el proceso de rendimiento escolar en los estudiantes dequinto grado del nivel primario de la institución educativa particular EMMANUEL COLLEGE del distrito de San Juan de Miraflores jurisdicción de la UGEL 01?
Objetivo general
Determinar si lamotivación docente contribuye en el proceso de rendimiento escolar en los estudiantes de quinto grado del nivel primario de la institución educativa particular EMMANUEL COLLEGE del distrito de San Juande Miraflores jurisdicción de la UGEL 01
Hipótesis general
La motivación docente contribuye en el rendimiento escolar en los estudiantes de quinto grado del nivel primario de la institucióneducativa particular EMMANUEL COLLEGE del distrito de San Juan de Miraflores jurisdicción de la UGEL 01
Variable Independiente
La motivación docente
Variable dependiente
Rendimiento escolar
Variable interviniente
Edad, niños de 10 a 11 años
Sexo, masculino y femenino
Condición social: baja y media
Método
El método a emplear es descriptivo y explicativo; pues me propongo adescribir y analizar el influjo que ejerce la motivación docente en el rendimiento escolar de los estudiantes.
Población
La población de la investigación
comprende la institución educativaparticular EMMANUEL COLLEGE
del distrito de San Juan de Miraflores
jurisdicción de la UGEL 01
Problemas específicos
¿De qué manera la motivación aplicada por el docente favorece el...
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