Max weber

humanas.
Si hablamos de política educativa esta no
puede ser concebida como un
reflejo de algún elemento de la sociedad,
ya sea por distinción de clases o la
economía. Esta puede ser explicadapor
la relación probable de conjuntos de
factores de diversa índole como “causa
de su causa”.
En la lectura hace énfasis, que en los
momentos cruciales de la historia, un
hombre adoptodecisiones. Asimismo,
mañana otros hombres adoptaran
decisiones. Y estas últimas influidas por
las circunstancias y así sucesivamente
siempre estaremos propensas a los
cambios y se tiene que estarpreparado
para poderlos sobrellevar.
La concepción que da el autor respectivo
al devenir histórico, hace referencia a
que el futuro no aparece como
totalmente determinado por el pasado,
que de igualforma tampoco es el
resultado de un tipo particular de
determinaciones, materiales, ideales, en
forma excluyente. Esta posición
reivindica dos postulados básicos:
En el primero explica que el futurono
constituye una fatalidad histórica, un
resultado, necesario e inevitable, pero
tampoco es el resultado caprichoso de
una voluntad humana. El segundo se
trata de justificar que el futuro noestá
totalmente predeterminado, es posible
acomodar el justo valor de las acciones y
decisiones humanas.
La decisión política por ejemplo, la
voluntad de los hombres que en
determinadassituaciones estructurales
deciden de intervenir de cierta manera
en el curso de la historia, son decisiones
eficaces y creativas, en la misma
situación histórica, podrían haber
tomado otras decisiones. Unadecisión
política puede ser considerada en un
momento dado como efecto, relacionada
con un conjunto de factores, o también
como elemento activo y aun como “causa
de causa”. Con esto seespecifica que se
trata de evitar a los idealistas y
materialistas y pretender prever el
futuro humanas.
Si hablamos de política educativa esta no
puede ser concebida como un
reflejo de algún elemento...