Mdd2

Tarea 1: Matriz de metas de aprendizaje

Nombre de la unidad: Seres vivos vertebrados e invertebrados

Eje temático: Ciencias de la vida

Habilidades: Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y por medio de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Objetivo de aprendizaje:

1) Observar, describir y clasificar los vertebrados enmamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces, a partir de características como cubierta corporal, presencia de mamas y estructuras para la respiración, entre otros.

2) Observar, describir y clasificar las características de los animales sin columna vertebral como insectos, arácnidos, crustáceos, entre otros, y compararlos con los vertebrados.

Objetivo de aprendizaje transversal:

Demostrarcuriosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.

Meta de aprendizaje de unidad

Analizar, clasificando y organizando, seres vivos vertebrados e invertebrados, a partir de características corporales, demostrando curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural

Metas de aprendizaje
Desglose decontenidos

Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
1. Clasificar seres vivos en vertebrados invertebrados, distinguiendo entre sus características corporales, modo de reproducción, presencia de esqueleto interno o externo, tipo respiración, demostrando curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Animales vertebrados
Animales invertebradosMamíferos
Anfibios
Aves
Reptiles
Peces
Insectos
Arácnidos
Crustáceos
- Clasificación de seres vivos vertebrados e invertebrados según su modo de desplazamiento, reproducción, respiración y su cubierta corporal.
- Correlación entre característica física de un vertebrado o invertebrado
- Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
2. Diferenciary organizar, según su hábitat y características físicas, seres vivos vertebrados e invertebrados, demostrando curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Animales vertebrados
Animales invertebrados
Mamíferos
Anfibios
Aves
Reptiles
Peces
Insectos
Arácnidos
Crustáceos
Organización de seres vivos vertebrados e invertebrados, según su hábitatClasificación de seres vivos vertebrados e invertebrados, según su modo de desplazamiento, reproducción, respiración y su cubierta corporal.
- Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
3. Atribuir características de un ser vivo (vertebrado o invertebrado), mediante una exposición atribuyéndole características propias ydiferenciadoras, demostrando curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Animales vertebrados
Animales invertebrados
Mamíferos
Anfibios
Aves
Reptiles
Peces
Insectos
Arácnidos
Crustáceos
Organización de seres vivos vertebrados e invertebrados según su modo de desplazamiento, reproducción, respiración y su cubierta corporal.
Atribución de característicaspropias de seres vivos vertebrados e invertebrados, exponiendo un poster del ser vivo asignado
- Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural
Organización de los contenidos











































Tarea 2: Fundamentación

Durante el diseño del Plan General de Clases, se tomaron como referencia los siguientesdocumentos:

- Bases curriculares
- Proyecto curricular del establecimiento

Estos documentos ministeriales y del establecimiento educativo, son piezas fundamentales para sentar las bases del diseño pedagógico y curricular, sobre el cual se basará esta planificación. Son documentos que proveen lineamientos exigidos a nivel ministerial y del establecimiento, y cada plan general de clases tiene que ser...