mecanismo de ayuda para niños autistas


PROYECTO FINAL DE BIOLOGÍA



TEMA:
MECANISMO DE AYUDA PARA EL ACOMPAÑAMIENTO Y LA MEJORA DE LA CALIDAD DE VIDA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS AUTISTAS.



ESTUDIANTE: Johana Katherine Sánchez Pinto

DOCENTE: Francisco Martínez Pérez





UNIVERSIDAD INDUSTRIAL DE SANTANDER
FACULTAD DE CIENCIAS
ESCUELA DE FISICA
BUCARAMANGA
2014

TABLA DE CONTENIDO


1INTRODUCCION………………………………………………………….Pág. 3
2 OBEJTIVO GENERAL…………………………………………………...Pág. 4
2.1 Objetivos específicos…………………………………………Pág. 4
3 JUSTIFICACION…………………………………………………………..Pág. 5
4 MARCO CONCEPTUAL……………………………………………….....Pág. 6
5 MARCO TEORICO……………………………………………………......Pág. 9
6 HIPOTESIS…………………………………………………………………Pág. 10
7 CONCLUSIONES………………………………………………………….Pág. 11
8 BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………Pág. 12INTRODUCCION

El autismo es un trastorno neurológico complejo que generalmente dura toda la vida. Es parte de un grupo de trastornos conocidos como trastornos del espectro autista (ASD por sus siglas en inglés). Actualmente se diagnostica con autismo a 1 de cada 68 individuos y a 1 de cada 42 niños varones, haciéndolo más común que los casos de cáncer, diabetes y SIDA pediátricos combinados.Se presenta en cualquier grupo racial, étnico y social, y es cuatro veces más frecuente en los niños que en las niñas. El autismo daña la capacidad de una persona para comunicarse y relacionarse con otros. También, está asociado con rutinas y comportamientos repetitivos, tales como arreglar objetos obsesivamente o seguir rutinas muy específicas. Los síntomas pueden oscilar desde leves hasta muyseveros.1
En la actualidad el autismo es tratado bajo distintos métodos de atención psicológica, y terapéutica, pero los resultados de sociabilidad con los niños no han sido los más óptimos, medicamente se dice que este tipo de trastorno no tiene cura, y debe ser tratado con terapias constantes.
Es por estas razones que el presente trabajo quiere mostrar la necesidad de aportar un granito dearena en pro de esta dura realidad que viven los niños y niñas del mundo, cualquier tipo de contribución es valiosa para mejorar la calidad de vida de los niños que padecen de este trastorno, desde esta pequeña reflexión se quiso trabajar en la construcción de un mini robot que cumpla la función de socializador con los niños y niñas enfermos, la función específica de este experimento es generar unacercamiento con los niños mediante la repetición de frases cotidianas y la apariencia de un muñeco que les genere atracción por los juguetes y les brinde tranquilidad y confianza.



OBJETIVO GENERAL

Generar en los niños y niñas autistas un momento de interacción entre frases y sonidos mediante un ambiente de juego constante y natural a través de un juguete móvil.


OBJETIVOS ESPECÍFICOSUtilizar el juguete como herramienta practica y de fácil accesibilidad en los niños y niñas que presentan el trastorno espectro autista.
Analizar los datos obtenidos de manera descriptiva sobre el movimiento que realiza el robot y el mecanismo de grabación que llevara incluido.
Explicar teóricamente los resultados arrojados en la observación cualitativa del experimento.
Sustentar medianteecuaciones físicas y matemáticas la forma, estructura y movimiento del cuerpo experimentado.










JUSTIFICACIÓN

El experimento que se realizó busca contribuir en el proceso de socialización que realizan los terapeutas con los niños y niñas autistas, se pensó desde la lógica del juego como un mecanismo practico, que brinde seguridad y confianza a los niños y niñas y les permitaconvivir en distintos escenarios fuera de su realidad actual y social.
La idea del robot surgió como respuesta a la observación del comportamiento que realiza un niño autista en su cotidiano vivir, una de las características principales de este trastorno es la falta de interacción social (muestran dificultad para relacionarse con otros niños de la misma edad, poco o nulo...