MEDB_Act8
Páginas: 6 (1454 palabras)
Publicado: 8 de noviembre de 2014
Actividad de Aprendizaje 8: Determinación de productos para evidenciar el logro de la competencia
PROPOSITO: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia.
INTRODUCCION:
El logro de las competencias permite percibir el éxito de lo planeado y de la estrategia enseñanza-aprendizaje, ya que el diseño de las tareas ayuda a pensar en el tipo de producto quemejor la puede expresar. Esta actividad tiene como objetivo delimitar los productos de evidencia de aprendizaje para el logro de la competencia.
Competencia
Genérica Desglose de atributos a considerar Competencia
Disciplinares
Básicas Desglose de atributos a considerar (competencias disciplinares básicas) Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados entérminos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto de
Aprendizaje
CG 3 Elige y practica estilos de vida saludables.
CG3 A2Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo
y conductas de riesgo.
CD2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos.
Los estudiantes desarrollan competencias que podrán leer críticamente, comunicar y
argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito.
Además, usan las tecnologías
de la información y la comunicación de manera crítica para diversos propósitos comunicativos. Que el estudiante sea capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias delpasado en inglés, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.
Que el estudiante sea capaz desarrollar y ampliar su acervo cultural y de compartir experiencias en forma oral y escrita de lugares visitados, o través de la lectura de folletos, textos diversos y de visitas a lugares públicos.
UNIDAD I
• Grados comparativos y superlativos.
• Pronombrecomplementarios
• Sustantivos contables y no contables
• Pasado del verbo “TO BE” (afirmativo, negativo- interrogativo).
-Dialogar con sus compañeros.
- Ejercicios corregidos.
-Escribe un párrafo acerca de los deportes.
-Elabora descripciones.
-Conversa en pareja.
Contesta preguntas en forma oral y escrita.
Describe a los miembros de su familia.
CG 4 Escucha, interpreta y emitemensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4 A1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4 A2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en
el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4 A3 Identifica las ideasclave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4 A4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG5 A5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CD1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el quese generó y en el que se recibe.
CD2
CD4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
CD5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo
y conclusiones claras.
CD10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en unasegunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
CD11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la
situación comunicativa.
CG5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
CG5 A1 Sigue instrucciones y procedimientos...
PROPOSITO: Delimitar los productos de Evidencia de Aprendizaje para el logro de la competencia.
INTRODUCCION:
El logro de las competencias permite percibir el éxito de lo planeado y de la estrategia enseñanza-aprendizaje, ya que el diseño de las tareas ayuda a pensar en el tipo de producto quemejor la puede expresar. Esta actividad tiene como objetivo delimitar los productos de evidencia de aprendizaje para el logro de la competencia.
Competencia
Genérica Desglose de atributos a considerar Competencia
Disciplinares
Básicas Desglose de atributos a considerar (competencias disciplinares básicas) Propósito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados entérminos de competencia) Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar Producto de
Aprendizaje
CG 3 Elige y practica estilos de vida saludables.
CG3 A2Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo
y conductas de riesgo.
CD2 Evalúa un texto mediante la comparación de su contenido con el de otros, en función de susconocimientos previos y nuevos.
Los estudiantes desarrollan competencias que podrán leer críticamente, comunicar y
argumentar ideas de manera efectiva y con claridad oralmente y por escrito.
Además, usan las tecnologías
de la información y la comunicación de manera crítica para diversos propósitos comunicativos. Que el estudiante sea capaz de comunicar hechos, actividades y experiencias delpasado en inglés, empleando adecuadamente las estructuras gramaticales.
Que el estudiante sea capaz desarrollar y ampliar su acervo cultural y de compartir experiencias en forma oral y escrita de lugares visitados, o través de la lectura de folletos, textos diversos y de visitas a lugares públicos.
UNIDAD I
• Grados comparativos y superlativos.
• Pronombrecomplementarios
• Sustantivos contables y no contables
• Pasado del verbo “TO BE” (afirmativo, negativo- interrogativo).
-Dialogar con sus compañeros.
- Ejercicios corregidos.
-Escribe un párrafo acerca de los deportes.
-Elabora descripciones.
-Conversa en pareja.
Contesta preguntas en forma oral y escrita.
Describe a los miembros de su familia.
CG 4 Escucha, interpreta y emitemensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
CG4 A1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
CG4 A2 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en
el que se encuentra y los objetivos que persigue.
CG4 A3 Identifica las ideasclave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
CG4 A4 Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
CG5 A5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
CD1 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto,
considerando el contexto en el quese generó y en el que se recibe.
CD2
CD4 Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación
comunicativa.
CD5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo
y conclusiones claras.
CD10 Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en unasegunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.
CD11 Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la
situación comunicativa.
CG5 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
CG5 A1 Sigue instrucciones y procedimientos...
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