Mediación educativa

VII CONGRESO NACIONAL DE MEDIACIÓN
UNA VIA HACIA LA CULTURA DE LA PAZ
Saltillo Coahuila
Mediación educativa

Hacia un modelo integral y democrático de convivencia escolar
Mtro: Luis Rey Zazueta Garate

LA MEDIACIÓN: DEMOCRACIA EN MICRO.

Con el fin de ir en busca de un modelo integral democrático, debo mencionar que los procesos formativos que se ofrecen en los ámbitos familiar yeducativo son las plataformas de las cuales deben partir los más importantes principios que rigen el comportamiento del individuo, para su integración y participación en sociedad. En este caso nos referiremos al ámbito escolar. La interacción y convivencia serán los medios para formar parte de las acciones grupales que se dan tradicionalmente en la dinámica social. Las formas mas puras de convivenciavan a permitir que éstas sean sanas y de interés, no solo del individuo, sino también del grupo. Las maneras de facilitar dichas condiciones propiciarán la implementación de procesos imparciales y democráticos que formarán al estudiante en un medio donde es tomado en cuenta para las decisiones importantes, considerando su libertad para manifestarse.
La conferencia mundial sobre educación paratodos, convoca por diversas agencias internacionales realizada en Jomtien, Tailandia, en 1990 donde fijaron orientaciones de políticas para la transformación de los sistemas escolares y otros ámbitos de la educación. Asimismo puso énfasis en la centralidad de la educación para el desarrollo económico y social, en la apertura de las escuelas hacia la sociedad y en la participación de los más diversosactores sociales en el diseño y ejecución de políticas y programas de reforma (Jomtien: 1990) (Citado por Fajardo, 1999).
Martínez Rizo en su libro sobre “Calidad y Equidad en Educación “nos recuerda que los líderes de la independencia latinoamericana propusieron educar para la libertad. Promoviendo un modelo educativo centrado en la necesidad de conquistar y de consolidar la independencia dela metrópoli como una forma de conquista de la libertad colectiva de los pueblos, condición necesaria para la libertad individual de cada uno de los integrantes. Esta concepción se perpetuó a través de distintas corrientes de pensamiento, en particular del liberalismo político latinoamericano y de los intelectuales románticos o revolucionarios herederos del pensamiento jacobino (Martínez, 2003).Ante un medio de libertad, se propicia la posibilidad de tomar decisiones justas y democráticas. Pero en el ámbito educativo ¿es posible operar un sistema democrático? ¿Funcionaría mejor la escuela? ¿Se puede diseñar un modelo integral y democrático de convivencia escolar para aplicar a todo un sistema educativo? ¿Qué es un modelo integral?
El Inicio de la Democracia
La palabra democraciaproviene de los antiguos griegos, quienes establecieron una forma directa de gobierno en Atenas. Todos los hombres adultos se reunían para discutir diferentes temas y votaban levantando las manos. Los esclavos y las mujeres no tenían derecho al voto. Sin embargo, esta forma de gobierno requiere mucho tiempo y resulta prácticamente imposible reunir a todo el mundo cada vez que se tiene que tomar unadecisión. En este sentido Herodoto se pregunta: ¿Cómo podrá existir un gobierno bien ordenado siendo el dominio de uno solo, si este puede hacer lo que quiere, sin rendir cuenta a nadie? Platón no consideró a la democracia como la mejor opción, en la cual, dijo, es lícito a todo ciudadano hacer lo que desee, por lo que consideró la mejor opción a la aristocracia, o sea, el gobierno de losfilósofos, ya que la extrema forma de la democracia es la tiranía, que surge a menudo de la excesiva libertad de ésta (Abbagnano, 1974).
La democracia hoy día
Independientemente de las críticas que pudieran hacerse a los sistemas democráticos actuales, es indiscutible que en nuestro país, se ha incursionado ya en este campo, lo cual pudiéramos discutir ampliamente, pero no es el objeto de esta...