Medida de tiempo

MATEMATICAS 5º AÑO UNIDAD Nº 1

ACTIVIDAD Nº 1

Observar y analizar un calendario de uso habitual para:
• describir la estructura: número de meses en cada año, días por semana, semanas por meses; distribución gráfica;
• detectar y analizar regularidades que les permitan calcular fechas.

Ejemplos:



1. Elige un mes del calendario. Por ejemplo, diciembre.


|Diciembre|
|L |M |M |J |V |S |D |
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |
|8 |9 |10 |11 |12 |13 |14 |
|15 |16 |17 |18 |19 |20 |21 |
|22 |23 |24 |25 |26 |27 |28 |
|29 |30 |31 | | | | |


a) Seleccionar una columna del mes (porEj., la primera columna), observar y buscar alguna relación entre los números que aparecen en ella.




b) Elegir otra columna y establecer también alguna relación entre los números.




c) Escribir conclusiones a partir de preguntas tales como: ¿tienen la misma relación entre sí los números en cada columna?



d) Si hoy es jueves 11 ¿qué fecha será el jueves de la semanapróxima?




e) Evaluar el efecto de aproximaciones como "en tres meses más, es decir, en unos 90 días".




f) En algunos casos, la aproximación no importa, en otros sí. Por ejemplo, si hoy es 6 de mayo y en dos meses saldremos de paseo ¿significa necesariamente que iremos de paseo el 6 de julio.


2. Elige un mes del calendario. Por ejemplo, diciembre.

|Diciembre|
|L |M |M |J |V |S |D |
|1 |2 |3 |4 |5 |6 |7 |
|8 |9 |10 |11 |12 |13 |14 |
|15 |16 |17 |18 |19 |20 |21 |
|22 |23 |24 |25 |26 |27 |28 |
|29 |30 |31 | | | | |a) Selecciona una diagonal del mes (por ejemplo, los días 1 - 9 -17 – 25), observar y buscar alguna relación entre los números que aparecen en ella.



b) Elige otra diagonal y establece también alguna relación entre los números.




c) Seleccionar una fecha (por ejemplo, miércoles 17) y sin mirar el calendario calcular qué fecha seráel jueves de la semana siguiente, qué fecha fue el martes de la semana anterior.




d) Escribir tus conclusiones.






Observar las diferentes diagonales y contestar las preguntas:


• ¿Cuántos días de diferencia hay entre el lunes 1 y el martes 9?




• ¿Y entre el martes 9 y el miércoles 17?

ACTIVIDAD Nº 2

Recopilar información sobre acontecimientos o hechashistóricos en los cuales el tiempo está expresado en décadas y siglos para ubicar fechas y periodos en una línea de tiempo.

Ejemplos:


• Confeccionar fichas sobre personajes famosos de la historia, señalando nombre, nacionalidad, fecha de nacimiento y muerte, y actividad.



• Clasificar las fichas por épocas o siglos y, dentro de cada siglo, por décadas.



Es importante que lasinformaciones recopiladas sean variadas y correspondan a diferentes épocas.

Es importante señalar sobre el aporte de estas personas para la vida actual.



Confeccionar una línea de tiempo sobre una huincha de papel milimetrado desde el año O al 2000, eligiendo convenientemente una longitud para representar un siglo; luego marcan las décadas en cada tramo.

Ubicar, utilizando una simbologíaconveniente previamente determinada, los diferentes acontecimientos relacionados con las personas seleccionadas y los períodos relevantes.

Establecen relaciones entre períodos de tiempo y longitudes en la huincha. Por ejemplo, su propia edad (10 años) está representada por 1 centímetro, aproximadamente; 1 siglo, por 10 centímetros.


















Es conveniente que la...