medio didactico

RECURSO DIDÁCTICO

Elaborado por:
Edsaul Escobar. C.I 17652792

PRESENTACIÓN

Este recurso ha sido diseñado especialmente para estudiantes del sexto grado de educación primaria,
con la finalidad de facilitarle al estudiante y al docente la comprensión del contenido programático de
las mezclas y soluciones. Contiene información educativa con un lenguaje sencillo y, actividades que losestudiantes deberán realizar a medida que vayan asimilando la información, de esta manera el recurso
propiciará la interacción constructiva del educando, para fomentar un aprendizaje significativo, ya que
será el aprendiz quién irá construyendo sus propios conceptos.

INSTRUCCIONES
1. En la guía encontrarás estas imágenes que te orientarán en lo que debes hacer, cada una significa:

Lee yanaliza.

Sabias que…

Aprende.

Describe.

2. Responde con tus propias palabras las preguntas que se te presentan.

Responde.

Experimenta.

Estas son interrogantes que se irán respondiendo a lo largo del recurso.

Este relato te servirá de ejemplo para darte cuenta cómo se presencian
las mezclas en la vida cotidiana.

UN DÍA DE PLAYA
Hoy es domingo, el día más esperado… ¡Voypara la playa!
Al levantarme, ayudo a mi mamá a preparar los sándwich, pero no hay salsa rosada… mi mamá me
dice que si mezclo salsa de tomate y mayonesa en un envase puedo prepararla… mientras tanto mi mamá
exprime varios limones para hacer un concentrado… mi papá guarda la comida, las sillas, la sombrilla y
demás artículos playeros en el carro.
En el camino nos detenemos para comprar hielo,agua, azúcar y por supuesto un protector solar.
Al llegar a la playa, inspiro profundamente para percibir el aire marino, cuando camino observo
como mis pies se hunden en la blanca arena rodeada de conchas, piedras y caracoles… me cambio para
ir a nadar, al sumergirme siento como el agua salada me cubre completamente.
Salgo del mar y comienzo a sentir sed, mi mamá diluye el concentrado delimón en agua, le coloca
azúcar, lo mezcla y le pone hielo… ¡qué refrescante!
Hoy tengo que disfrutar este día al máximo, tiene que ser un día maravilloso…

Como pudiste observar en el relato anterior, nuestro diario vivir está sumergido
en un
mundo de mezclas. Si lo analizamos, desde lo más complicado, veremos que el aire que
respiramos está formado por nitrógeno, oxígeno y otros gases. Elagua que consumimos a
diario está compuesta por hidrógeno, oxígeno y minerales, las nubes se forman a partir de la
unión del aire con vapor de agua y con partículas de polvo o cenizas. Hasta lo más sencillo,
como las comidas y bebidas que consumimos son hechos a partir de mezclas.

Ahora bien, con tus propias palabras responde:

La sangre, la orina, el sudor y el agua pueden clasificarse comomezclas.
Éstas están compuestas de diferentes sustancias. No son 100% puras.

Este es un esquema general del contenido que se trabajará.

LAS MEZCLAS
DEFINICIÓN
CLASIFICACIÓN

HETEROGÉNEA

COMPONENTES
CARACTERÍSTICAS

HOMOGÉNEA
O SOLUCIONES

IMPORTANCIA

CLASIFICACIÓN

HETEROGÉNEAS

MÉTODOS PARA SEPARAR MEZCLAS
HOMOGÉNEAS

SOLUTO
SOLVENTE
DILUÍDA
CONCENTRADASATURADA
SOBRESATURADA

FILTRACIÓN
DECANTACIÓN
MAGNETISMO O IMANTACIÓN
EVAPORACIÓN
CRISTALIZACIÓN
DESTILACIÓN
CROMATOGRAFÍA
TAMIZADO

La naturaleza está formada por muchos y muy variados materiales. Cada uno de ellos
tiene propiedades físicas y químicas que lo caracterizan y lo distinguen de los demás. Es
por ello que cuando se realizan mezclas pueden observarse sus componentes, por tantolas mezclas se clasifican en Heterogéneas y Homogéneas:

MEZCLAS HETEROGÉNEAS
Son aquellos cuyos componentes se
pueden distinguir a simple vista. Un
ejemplo son las ensaladas de frutas.

MEZCLAS HOMOGÉNEAS O SOLUCIONES
Son aquellas donde sus componentes se
unen y no se pueden identificar a simple
vista. Entre estos se pueden mencionar: agua
con azúcar o sal.

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