Medios Audiovisuales En La Educación

ÍNDICE
Página.
Introducción………………………………………………….……………….2
3 Análisis de los medios audiovisuales en la didáctica…………………3
3.1 La imagen fija: diapositivas y transparencias…..…………..…….….3
3.2 La televisión en los procesos educativos…….………………...…….5
3.2.1 Funciones……..……………………………………………………....5
3.22 Usos………….……………………………………………………........8
3.2.3 Influencia en las personas………....………………………………103.2.4 Potencial educativo………………..………………………………..13
3.3 El video en la didáctica actual de la educación…………………….15
3.4. Funciones del video y sus aplicaciones didácticas……………….21
3.4.1 Función informativa y transmisión de conocimientos…………...21
3.4.2 Función motivadora y animación: el video como reforzador…………………………………………………………………...22
3.4.3 Función expresiva, comunicativa y de desarrollo de lacreatividad………………………………………………….……………….24
3.4.4 Función evaluadora y el conocimiento de los resultados……….24
3.4.5 Función autoevaluadora……………………………………………24
Conclusión……..…………………………………………………………...25
Bibliografía………………………………………………………………….26

INTRODUCCIÓN

Los medios y tecnologías de la información y comunicación permiten la expresión de nuestras ideas y sentimientos y el intercambio deinformación independientemente del tiempo y del espacio. Tienen, además un rol fundamental en los cambios culturales y sociales.
El final del siglo XIX y el comienzo del XX fue una época de descubrimientos y creaciones tecnológicas llegando a nosotros la radio, el teléfono y la televisión. Estos avances en el hardware tecnológico implicaron nuevas formas de representación de la información que podíanimitar o asemejarse de forma fiel a la realidad utilizando el sonido y la imagen.
El medio que desde un punto de vista sociocultural ha tenido un impacto revolucionario sobre nuestra civilización es el lenguaje audiovisual primeramente manifestado en las salas cinematográficas y años después en la intimidad del hogar a través del la televisión y el video.
El leguaje audiovisual, a diferenciadel alfabético no requiere un aprendizaje previo y extenso por parte de cada sujeto ya que no utiliza códigos abstractos, sino representaciones figurativas. El lenguaje audiovisual es un lenguaje total, es una expresión global que aglutina a la mayor parte de nuestros sentidos.
El uso e impacto pedagógico de los medios audiovisuales en los procesos educativos, hasta la fecha, ha sido menor de loque se podría esperar. Esto se debe a los costos económicos de estos medios, la dificultad de producir y elaborar materiales audiovisuales por parte de los docentes y alumnos, y diversos tipos de resistencias ante la presencia de la cultura audiovisual en las escuelas que no han facilitado que los medios audiovisuales sean algo habitual en las aulas.
Sin embargo en la cotidianeidad aprendemosconstantemente de manera informal a través de los medios audiovisuales tales como el cine, la televisión y actualmente con la computadora.

3. ANÁLISIS DE LOS MEDIOS AUDIOVISUALES EN LA DIDÁCTICA:
En los últimos años la presencia de medios audiovisuales en las instituciones escolares ha aumentado considerablemente, bien por los esfuerzos realizados desde los propios centros, o bien por losproyectos puestos en funcionamiento por las diferentes Administraciones Educativas. Sin embargo los criterios que se siguen manejando para su utilización, se apoyan más en principios administrativos, de costumbre, experienciales y operativos que en otros que pudiéramos denominar técnico-didáctico y curriculares.

3.1 IMAGEN FIJA:
Una imagen se define por tres hechos que conforman su naturaleza:

A)Una selección de la realidad sensorial.

B) Un conjunto de elementos y estructuras de representación específicamente icónicas.

C) Una sintaxis visual.

Hay una gran diversidad de imágenes. Por ello, podemos clasificarlas según diversos criterios:

A) Soporte de la imagen (la base material).

B) El grado de fidelidad que aguarden con relación a su referente.

C) En función de la...