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SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Título de la Sesión : El cuerpo humano y sus partes
1.2. Área curricular : Ciencia y Ambiente
1.3. Grado de Estudios : Segundo Sección: "A"
1.4. Fecha : 12 de setiembre del 2010.
1.5. Docente :

II. ASPECTOS GENERALES

2.1. TÍTULO DE LA SESIÓN.
El cuerpo humano y sus partes
2.2.APRENDIZAJE ESPERADO:
Aplica estrategias para conocer el cuerpo humano y sus partes.
2.2. TEMA TRANSVERSAL.
Educación para la equidad de género.

III. DISEÑO CURRICULAR NACIONAL DIVERSIFICADO:

3.1. ORGANIZADOR:
Cuerpo humano y conservación de la salud.

3.2. COMPETENCIA:
Identifica las diversas partes del cuerpo humano y su funcionamiento,desarrollando hábitos de cuidado para conservar la salud.

|CAPACIDADES |DIVERSIFICACIÓN DE CAPACIDADES |CONOCIMIENTOS |ACTITUDES |INDICADORES |
|Identifica similitudes y |Identifica similitudes y |Partes principales del cuerpo |Tolera y acepta las |Identifica las principales |
|diferencias en las partes del|diferencias en las partes del |humano |diferencias. |partes del cuerpo humano. |
|cuerpo y rasgos fisonómicos |cuerpo y rasgos fisonómicos entre |Partes finas del cuerpo humano | |Reconozca las partes de la |
|entre las persona de igual o |las persona de igual o de | ||cabeza, del tronco y de las |
|de diferente sexo y entre |diferente sexo y entre miembros de| | |extremidades. |
|miembros de una familia y |una familia y familias diferentes.| | |Caracteriza los cambios que |
|familias diferentes. || | |experimentan su cuerpo durante|
| | | | |su desarrollo. |

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA. (Fases o momentos de la sesión de aprendizaje)

INICIO.

1. MOTIVACIÓN: El profesorcomenta sobre la importancia del cuerpo humano, relacionándolo con los valores de autoestima, orden, aseo y limpieza.

2. EXPLORACION DE LOS SABERES PREVIOS

3. CONFLICTO COGNITIVO

4. TUTORÍA: Refuerzo con la higiene personal de cada individuo y su presentación personal en la institución educativa, seno familiar, comunidad y sociedad.
5. TITULO DE LA SESIÓN YCONOCIMIENTOS BÁSICOS:

• El cuerpo humano y sus partes

• SUBTEMAS:

▪ Partes principales del cuerpo humano
▪ Partes finas de la cabeza
▪ Partes finas del tronco
▪ Partes finas de las extremidades superiores
▪ Partes finas de las extremidades inferiores

PROCESO.

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS,FUNCIONALES Y METACOGNITIVAS.

- En el aula de clases, invito a uno de los alumnos de la sección que pase al frente de sus compañeros y con la participación del binomio: docente - alumnos desarrollamos los conocimientos básicos en forma secuencial, conforme está registrado en la pizarra. Indicamos las partes principales del cuerpo humano y luego las partes finas de cada uno de ellos, losalumnos observan la lámina del cuerpo humano en forma objetiva y presencial.

- Las conclusiones se elaboran teniendo en cuenta los conocimientos previos de los alumnos, los conocimientos aportados por el docente y del debate.

- Para reforzar y ampliar el aprendizaje esperado empleamos como estrategias didácticas un mapa conceptual.

SALIDA.

Evaluación (Fast...
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