Megatendencias de la Educación

INTRODUCCIÓN
El siglo XXI penetra a la era de la Información y uno de sus puntos claves que necesariamente se trastocarán profundamente es la educación, nada quedará intocable de lo que conocimos en el siglo XX, casi el 80% de lo aprendido tendrá que ser reconsiderado, reaprendido, desechado, rectificado, movido por fuerzas que van desde la nueva acumulación de conocimientos, por la brutalimposición de algunas políticas públicas, por la incapacidad docente de alcanzar una preparación que sobrepasa a todo lo aprendido, donde los alumnos han adquirido habilidades y destrezas para acceder al conocimiento que el propio maestro no ha podido alcanzar, por los otros saberes que han demostrado por su propia acción que deben ser considerados en el estudio del saber científico, porque s estánformando nuevos paradigmas que nos llevan a una nueva ciencia, que se quitará las anteojeras del pensamiento positivista para dar apertura a conocimientos que nunca antes hubiera permitido, donde tendrá que aceptar situaciones y reflexiones sin que se puedan probar con referencias empíricas, que van desde el amor hasta la prospectiva.
¿Quiénes serán los actores principales? ¿Quién podrá determinarlo que se debe o no se debe enseñar? ¿Realmente los organismos internacionales con intereses no claros podrán controlar el conocimiento y la mente como es su intención? ¿qué tendrá más peso, el control de las ideas o la capacidad humana para encontrar salidas?
Tanto las preguntas, como las respuestas habrán de encontrarse en el próximo cuarto del siglo. La transición actual durará al 2010. Aunquetendremos cambios radicales, habrá elementos cuyo proceso de transformación sea lento y siga resolviéndose en el 2025. Estas son las Megatendencias que encontramos:
NUEVAS TECNOLOGIAS
- La revolución digital ha permeado todos los espacios. Incidirá de manera definitiva en nuestra formas de conocer, de acceder al conocimiento de tener posesión del mismo por las vías colectivas del capitalsocial que penetrará todos los espacios tratando de arrebatar lo que es de suyo a la humanidad: el conocer que hasta entonces vive una lucha encarnizada por el monopolio privado.
- Hay aparatos tecnológicos que nos permiten el acceso a todo tipo de información. Para el 2025 podremos tener un conjunto de tecnologías, que son en realidad variaciones sobre las que ya conocíamos al inicio del siglo peroque se vuelven cada vez más prácticas y más portátiles. Desde el poder obtener toda la información de un disco duro a través de una pluma y en ella llevar inserto el teléfono, la conexión a la PC y a los medios de comunicación. Computadoras del tamaño de las actuales palm, que tengan mucha más capacidad de información en giga bites. El videocomunicador a través de un aparato más pequeño que loscelulares actuales, los aparatos electrónicos insertos en uno solo o en los carros.
De todas maneras seguirá siendo un proceso de adquisición lento, muchos que todavía seguirán pobres no podrán acceder de manera inmediata a ser hombres tecnología, cyborgs. Entes de piel blanca por los desvelos y luz artificial de las computadoras, pegados a aparatos tecnológicos como parte de su vestido diario.DETERIORO EDUCATIVO VS CALIDAD EDUCATIVA
-Búsqueda de competencias profesionales. Una corriente que durará veinte años en la educación y se mejorará de maneraconstante es aquellaa de las competencias profesionales que prácticamente nace con el milenio. saber, saber hacer, saber ser, saber convivir tendrán múltiples variaciones.
Saber para la ciencia
Saber hacer para el mercado
Saber ser para unomismo para ser más humano, más espiritual
Saber convivir para no olvidar que somos seres sociales
Los riesgos de control son evidentes en las competencias: no me importa de donde saliste sólo si sabes hacer, no se necesita saber pensar, solo saber actuar
- Enfoque en los valores universales. Mientras que en nivel universal se buscarán la solidaridad, la comunicación, el apoyo mutuo, la...