Megias

DEPARTAMENT DE PSICOLOGIA EVOLUTIVA I DE
L’EDUCACIÓ

OPTIMIZACIÓN EN PROCESOS COGNITIVOS Y SU
REPERCUSIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA DANZA.

Mª ISABEL MEGÍAS CUENCA

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
Servei de Publicacions
2009

Aquesta Tesi Doctoral va ser presentada a València el dia 28 de
setembre de 2009 davant un tribunal format per:
-

Dra. María Vicenta Mestre Escrivá
Dra. Reyes Fiz Poveda
Dra. AnaMaría Flori López
Dr. José Lozano Rodríguez
Dr. José Manuel Tomás Miguel

Va ser dirigida per:
Dr. Ángel Latorre Latorre

©Copyright: Servei de Publicacions
Mª Isabel Megías Cuenca

Dipòsit legal: V-958-2011
I.S.B.N.: 978-84-370-7725-3
Edita: Universitat de València
Servei de Publicacions
C/ Arts Gràfiques, 13 baix
46010 València
Spain
Telèfon:(0034)963864115

Optimización en procesos cognitivos ysu repercusión en el aprendizaje de la danza

UNIVERSITAT DE VALÈNCIA
FACULTAT DE PSICOLOGÍA

DEPARTAMENT DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA I DE LA EDUCACIÓ

OPTIMIZACIÓN EN PROCESOS
COGNITIVOS Y SU REPERCUSIÓN EN EL
APRENDIZAJE DE LA DANZA

TESIS DOCTORAL PRESENTADA POR:
Mª ISABEL MEGÍAS CUENCA

DIRIGIDA POR:
Dr. ANGEL LATORRE LATORRE

VALENCIA, Febrero de 2009

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Optimización en procesos cognitivos y surepercusión en el aprendizaje de la danza

AGRADECIMIENTOS
Después de una labor tan entregada, como ha sido la realización de esta
tesis, además del orgullo por haber logrado una meta importante en mi vida,
prevalece el sentimiento de agradecimiento a quienes me han acompañado en
esta aventura, a veces incomprendida.
En primer lugar, no cabe duda de que la primera persona que creyó en
mipropuesta y dio forma a mis inquietudes, fue Ángel Latorre. Por haberme
seguido apoyando a pesar del paso del tiempo y los obstáculos que la vida
parece imponer, tienes mi eterna gratitud.
Gracias también a Ramón, mi esposo, que me ha alentado a seguir, me ha
facilitado el tiempo que he necesitado y nunca ha dejado de creer en mi
empeño. Esta investigación no hubiera sido posible sin el valioso tiempoque
empleaste para grabar el programa y las sesiones de evaluación.
Por supuesto tengo que agradecer a mi pequeña María, la paciencia que
ha tenido y el mucho tiempo de las dos que me ha prestado para mí sola.
También, mi gratitud para la familia, y especialmente mi madre, que han hecho
posible que yo dispusiera de ese tiempo, dedicándose a mi hija.
Y gracias a Ana Belén Jiménez y Rosa María Jiménez,por haberme
ayudado en el pase de test, y a Lorena Lapeña y Maria Antonia Quílez, por
haber colaborado también en la evaluación y en las grabaciones necesarias.

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Optimización en procesos cognitivos y su repercusión en el aprendizaje de la danza

OPTIMIZACIÓN EN PROCESOS COGNITIVOS Y SU
REPERCUSIÓN EN EL APRENDIZAJE DE LA DANZA
ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN……………………………………………………………… 11

2. REPERCUSIÓNSOCIAL DE LA DANZA A LO LARGO DE LA
HISTORIA.
2.1. Introducción………………………………………………………………….17
2.2. Breve historia de la danza……………………………………………….....18
2.2.1. La danza en la Antigüedad…………………………………………...19
2.2.2. La danza en la Edad Media…………………………………………...20
2.2.3. El Renacimiento y el nacimiento del Ballet………………………….20
2.2.4. El Ballet romántico……………………………………………………..22
2.2.5. El balletmoderno………………………………………………………25
2.2.6. La danza contemporánea……………………………………………...27
2.2.7. Conclusiones……………………………………………………………29

3. LA DANZA.
3.1. Concepto de danza………………………………………………………….31
3.2. La danza clásica……………………………………………………………..32
3.3. La danza moderna…………………………………………………………..35
3.4. Investigar la danza………………………………………………………….37
3.4.1. Dificultades……………………………………………………………37
3.4.2. Situación de la investigación entorno a la danza…………………38

3

Optimización en procesos cognitivos y su repercusión en el aprendizaje de la danza

3.5. La danza académica…………………………………………………………44
3.5.1. Danza académica en España………………………………………...49
3.5.2. La danza según la actual normativa española…………………......53
3.5.2.1. Real Decreto del currículo……………………………………....55
3.5.2.1.1. Objetivos…………………………………………………..59...