Mejor Imposible
Páginas: 6 (1329 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2012
Ficha de Identificación
Nombre: Raul
Sexo: Masculino
Edad: 10 años
Grado escolar: cuarto de primaria
Fecha de nacimiento: 20 de diciembre del 2002
Lugar de nacimiento: México D.F
Religión: católica
Nivel socio-económico: media-alta
Número de hermanos y posición que ocupa: Raul es el menor de sus dos hermanas.
Fecha de realización: 15 de Agosto del 2012.
MOTIVO DE CONSULTA
Prácticasde Evaluación Psicológica
PRUEBAS APLICADAS
Escala Wechsler de Inteligencia para Niños – IV. WISC IV
Apariencia fisica.
Raul es un ni;o de 10 a;os de edad no aparenta su edad cronologica ya que parece alguien mas grande , mide 1.45 es de tes blanca haciedole ver su cabello mas negro, es de complexion robusta y cuando se rie dea ver sus dientes blancos, viste deacuerado a su edad,aunque su playera le queda algo olgada lleva convers y una gorra color cafe que convina su vestimenta, Raul da la impresion de un ni;o alegre , limpio y con mucha vida
Actitud hacia el examinador.
Raul llego con muchas preguntas y muy emcionado sobre la prueba. estaba ancioso por saber que estaba dentro del maletin, comence por explicarle de que se trataba y varias veces acento con lacabeza. Cuando empece a aplicarle la prueba parecia un poco confundido con la prueba semejanzas sin embargo una vez explicada la prueba , contesto muy facilmente.
Raul nunca mostro cansancio o aburrimiento al contrario siempre hacia comentarios muy positivos y emocionado, pensaba un poco la respuesta y contestaba a las preguntas. Logramos un rapport, creando un buen ambiente de trabajo.Indicadores de ansiedad
Raul en algun puto de la prueba ( claves ) se mostro un poco distraido me di cuenta cuando perdimos el contacto visual, enseguida se lo hice saber y volvio a poner el 100% de su atencionen la prueba. Siempre se quedaba pensando en las respuestas y mientras lo hacia se tocaba la cara cuando queria recordar algo, y en toda la prueba ovia las manos de un lado a otro. Al final de la prueba exactamente en palabras en contexto tubo un poco de duda sobre las pistas pero despues ya le entendio y respondio muy bien.
En la tabla siguiente se muestran los datos Cuantitativos.
Resultados Cualitativos.
Utilizamos la Escala de inteligencia de Wechsler para ni;os (WISC-IV), para evaluar las habilidades cognitivas de Raul lacual mide la capacidad del individuo para actuar de manera intencional, para pensar racionalmente y para lidiar con el ambiente de manera eficaz.
Encontramos que la capacidad intelectual total nos es imposible interpretar ya que la variacion entre los indices es de mucha diferencia para resumir la habilidad intelectual global en una sola puntuacion, utilizamos el ICG ( Indice de la capacidadGeneral) . Él obtuvo un ICG de 148, por lo que su habilidad intelectual general se clasifica como rango muy superior al promedio de acuerdo con los de su edad.
Semejanzas y vocabulario forman parte del indice comprension verbal de Raul, estas dos tareas no son interpretables ya que la diferencia entre las puntuaciones excede los 5 puntos. Considerandose un buen estimado de su capacidad, sepuede observar que su ejecucion corresponde a un nivel mayor al promedio, ya que tiene un indice compuesto de 138. Esta puntuacion esta ubicada en un percentil de 99 . Existe una buena posibilidad (95%) de que su ejecucion corresponda a un puntaje de entre 129 a 142. En este indice, se puede observar la habilidad Raul para elaborar razonamientos con la información previamente adquirida. Estahabilidad se desarrolla principalmente por la educación tanto formal como informal y depende altamente de las oportunidades y experiencias educativas y culturales (inteligencia cristalizada).
Las diferentes subpruebas a través de las cuales se evaluaron estas habilidades, requerían que Raul definiera palabras, encontrara semejanzas conceptuales entre palabras y respondiera a preguntas las cuales...
MOTIVO DE CONSULTA
Prácticasde Evaluación Psicológica
PRUEBAS APLICADAS
Escala Wechsler de Inteligencia para Niños – IV. WISC IV
Apariencia fisica.
Raul es un ni;o de 10 a;os de edad no aparenta su edad cronologica ya que parece alguien mas grande , mide 1.45 es de tes blanca haciedole ver su cabello mas negro, es de complexion robusta y cuando se rie dea ver sus dientes blancos, viste deacuerado a su edad,aunque su playera le queda algo olgada lleva convers y una gorra color cafe que convina su vestimenta, Raul da la impresion de un ni;o alegre , limpio y con mucha vida
Actitud hacia el examinador.
Raul llego con muchas preguntas y muy emcionado sobre la prueba. estaba ancioso por saber que estaba dentro del maletin, comence por explicarle de que se trataba y varias veces acento con lacabeza. Cuando empece a aplicarle la prueba parecia un poco confundido con la prueba semejanzas sin embargo una vez explicada la prueba , contesto muy facilmente.
Raul nunca mostro cansancio o aburrimiento al contrario siempre hacia comentarios muy positivos y emocionado, pensaba un poco la respuesta y contestaba a las preguntas. Logramos un rapport, creando un buen ambiente de trabajo.Indicadores de ansiedad
Raul en algun puto de la prueba ( claves ) se mostro un poco distraido me di cuenta cuando perdimos el contacto visual, enseguida se lo hice saber y volvio a poner el 100% de su atencionen la prueba. Siempre se quedaba pensando en las respuestas y mientras lo hacia se tocaba la cara cuando queria recordar algo, y en toda la prueba ovia las manos de un lado a otro. Al final de la prueba exactamente en palabras en contexto tubo un poco de duda sobre las pistas pero despues ya le entendio y respondio muy bien.
En la tabla siguiente se muestran los datos Cuantitativos.
Resultados Cualitativos.
Utilizamos la Escala de inteligencia de Wechsler para ni;os (WISC-IV), para evaluar las habilidades cognitivas de Raul lacual mide la capacidad del individuo para actuar de manera intencional, para pensar racionalmente y para lidiar con el ambiente de manera eficaz.
Encontramos que la capacidad intelectual total nos es imposible interpretar ya que la variacion entre los indices es de mucha diferencia para resumir la habilidad intelectual global en una sola puntuacion, utilizamos el ICG ( Indice de la capacidadGeneral) . Él obtuvo un ICG de 148, por lo que su habilidad intelectual general se clasifica como rango muy superior al promedio de acuerdo con los de su edad.
Semejanzas y vocabulario forman parte del indice comprension verbal de Raul, estas dos tareas no son interpretables ya que la diferencia entre las puntuaciones excede los 5 puntos. Considerandose un buen estimado de su capacidad, sepuede observar que su ejecucion corresponde a un nivel mayor al promedio, ya que tiene un indice compuesto de 138. Esta puntuacion esta ubicada en un percentil de 99 . Existe una buena posibilidad (95%) de que su ejecucion corresponda a un puntaje de entre 129 a 142. En este indice, se puede observar la habilidad Raul para elaborar razonamientos con la información previamente adquirida. Estahabilidad se desarrolla principalmente por la educación tanto formal como informal y depende altamente de las oportunidades y experiencias educativas y culturales (inteligencia cristalizada).
Las diferentes subpruebas a través de las cuales se evaluaron estas habilidades, requerían que Raul definiera palabras, encontrara semejanzas conceptuales entre palabras y respondiera a preguntas las cuales...
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