Memoria de los primeros anos de la adolescencia

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO:
TEORÍA Y PRÁCTICAS
“La memoria: de los primeros años de la adolescencia”
Antonia M. Gonzáles Cuenca y otros.

1. Traduzca los títulos y subtítulosa preguntas.
¿Cuáles son las características generales de los estadios evolutivos?
Los niños y los adultos difieren en el modo en que organizan la información que han derecordar, es decir el uso de estrategias de memoria, y están ligadas a la madurez cognitiva y que mejoran con la edad.
La memoria evoluciona ligada a otros procesos cognitivos y alconocimiento y la experiencia.
El desarrollo de la memoria se centra en el recuerdo intencional y el recuerdo involuntario o espontaneo.
¿Qué factores interviene en la memoria?Factores de naturaleza evolutiva: factores biológicos, factores cognitivos, meta memoria y conocimiento organizado.
Factores relativos al sujeto: conocimiento previo, motivación haciala información a recordar, aprendizaje o entrenamiento y diferencias individuales en el uso de las estrategias.
Factores de tarea: naturaleza de la información y tipos derecuperación de la información.
¿Cuál es el proceso de adquisición en el aspecto evolutivo de la memoria?
El proceso de adquisición de la memoria es el siguiente: primero aparece laestrategia de denominación de objeto, es decir nombrar los ítems que se han de recordar, la simple denominación pasa a ser un repaso y repetición reiterada que debe memorizar: seguidode esto de desarrollan estrategias de repetición o categorización de los datos con respecto a un criterio, de modo que la información se agrupa y se ven facilitados tanto elalmacenamiento como la recuperación.
Seguido de esto se emplean estrategia de recodificación de la información cuando la traducen a otro código para facilitar el recuerdo.