Memoria Falsa

CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LA PRODUCCIÓN DEFALSA MEMORIA

CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LA PRODUCCIÓN DEFALSA MEMORIA
La memoria es uno de los procesos más complejos del ser humano y desde que
fue consciente de ella ha sido un reto para la humanidad aprender su función.
Ésta ha sido vital para la supervivencia del individuo como lo ha sido para la supervivencia de la especie; por ello, se haconceptualizado como la retención del aprendizaje o de la experiencia (Guerra, 2002). Así mismo, Anderson (2001) la define como el grabado, retención y reproducción de las huellas de la experiencia anterior, lo cual da la posibilidad de acumular información y contar con los indicios de la experiencia tras desaparecer los fenómenos en cuestión.

En Psicología el estudio de la memoria se tornafundamental por el conocimiento adquirido y por el aprendizaje.

De acuerdo con Kekenbosch (1996) la investigación experimental de la memoria tiene sus raíces o punto de arranque con los trabajos de Ebbinghaus en 1885, quien consideraba que la memoria implicaba la retención de habilidades o de la información aprendida. El estudio de la memoria estaba centrado en la evolución, en el tiempo de las huellasmnémicas, es decir, se interesaba en las condiciones del olvido. . De tal forma que en el plano teórico Ebbinghaus fue el primero que estableció la relación memoria-aprendizaje, postulando la formación de asociaciones entre los elementos memorizados; y, que el recuerdo se presenta en función del tiempo entre el aprendizaje y el recuerdo. Sin embargo, posteriormente se determinó que el olvido estáen función de muchos factores y por tanto, existen muchas curvas del olvido; diversificándose con ello el estudio de la memoria humana (Mestre y Palmero, 2004).
Atkinson y Shiffin (1968) crearon el modelo de memoria humana de más influencia y con más impacto; que consiste en tres tipos de sistemas de almacenamiento: memoria sensorial; memoria a corto plazo; y, memoria a largo plazo. La memoriasensorial, tiene gran capacidad y duración muy limitada, se trata de un tipo de memoria muy próxima a la percepción y la evidencia de ésta procede de los resultados obtenidos con la técnica de informe parcial. La memoria a corto plazo, tiene una capacidad limitada y consiste en almacenar información y experiencias que se encuentran en un momento determinado de tiempo, su principal función es elalmacenamiento temporal y de administración de datos generales, es selectora y retiene de manera temporal. Transfiere materiales a la memoria de largo plazo y recupera datos los depósitos sensoriales. La memoria a largo plazo es un conjunto complejo de sistemas especializados en adquirir, representar y recuperar distintos tipos de información, de manera ilimitada y con diferentes grados de permanencia(Davidoff, 1987).

Existen diferentes procedimientos para la evaluación de la memoria, estos se componen básicamente de dos fases: 1) aprendizaje o presentación de los estímulos, en donde se proporciona a los sujetos un determinado material del que se mide el recuerdo en la siguiente fase, contabilizando los aciertos o errores. 2) evaluación de la retención, a partir del recuerdo en el que elsujeto debe reproducir el conjunto de ítems presentados lo mejor posible; o a partir del reconocimiento, en el que los ítems que son presentados en la fase de aprendizaje, se presentan con otros nuevos que actúan como distractores y deben ser discriminados correctamente. Ambas fases pueden ser inmediatas o bien puede transcurrir un intervalo temporal entre una y otra (intervalo de demora) que puedeser variable: en ese momento, días, semanas, meses o años.

La conservación de los recuerdos depende de mecanismos diferentes, según se trate de la memoria inmediata, la necesaria para el pensamiento y una actividad normal, de la memoria registrada de los hechos recientes de la memoria o de los del pasado remoto.

Resulta difícil apreciar la conservación de los propios recuerdos, porque su...