Memoria Y Aprendizaje

Facultad de Psicología

Materia: Teoría Computacional de la Mente

Memoria y aprendizaje.
Cuando pensamos acerca de lo que es memoria muchas personas lo relacionamos con recordar información como sucesos, por ejemplo cuando vamos a una fiesta y conocemos a una persona que nos interesa inmediatamente vamos hablar con él o ella y le pedimos su número telefónico, pero si no tenemos donde anotarnos aprendemos su número gracias a que estamos repitiendo constantemente hasta que no se nos olvide o hasta que podamos anotarlo, también solemos utilizar la memoria para acordarnos de imágenes, fechas, personas, colores, etc. Evidentemente eso que nos “aprendemos” es información lo anterior mencionado es tan solo una pequeña parte de para que sirve la memoria, o mejor dicho que uso es el quele damos, pero ahora una buena pregunta sería ¿Qué es y existe la memoria?, ¿Qué es el aprendizaje?
Existen diversos conceptos que entendemos como memoria, para Sokovol la memoria es la conservación de la información dada por una señal, después que se ha suspendido la acción de dicha señal (Téllez, 2002).Por su parte el siguiente autor señala que la memoria es el registro de la experiencia quesubyace en el aprendizaje (Anderson 2001). Esta última cita me es curiosa ya que hace mención al aprendizaje; Anderson dice que El aprendizaje es el mecanismo por el cual los organismos pueden adaptarse a un ambiente cambiante (2001) este mismo autor señala que el aprendizaje se refiere al proceso de adaptación del comportamiento a la experiencia; y la memoria se refiere a los registrospermanentes que subyacen en esta adaptación (2001). Estoy de acuerdo con este último autor pues hago énfasis aquí cuando dice que la memoria es el registro de la experiencia que subyace en el aprendizaje (2001), es decir, la memoria esta ligada a la experiencia y la experiencia es lo que nos da aprendizaje, por ejemplo un joven que por vez primera va a pedir trabajo y llega a la empresa con un atuendo noadecuado para solicitarlo, evidentemente el trato que le dan no es bueno, y al fin de cuentas no le dan el trabajo, después se presento la oportunidad de otro empleo y al tener esa experiencia pasada recordó o hizo memoria que su atuendo no era el adecuado y su aprendizaje fue que al ir a pedir trabajo se tiene que ir con un vestuario adecuado.
A lo que voy es que en la memoria persistimos en loque aparentemente aprendimos, como en el ejemplo que di anteriormente, para podernos “aprender” el número telefónico lo estuvimos repitiendo constantemente, es decir, estuvimos siendo persistentes para lograr memorizarlo, pero aprender es totalmente diferente ya que aprender es analizar y ser críticos ante una situación que hayamos vivido, el hecho de memorizar en el momento puede que funcionepero si un mes después me preguntan acerca de lo que me memoricé no lo voy a poder repetir tal cual me lo memoricé, tendré un vago recuerdo si, pero en cambio si realmente tuve un aprendizaje y un mes después me preguntan acerca de un tema lo voy a saber explicar, con mis palabras y como yo lo entendí pero será algo que difícilmente olvide por que realmente quedo un aprendizaje
Ahora bien lamemoria es algo que no se puede ver sin embargo existe, o por lo menos para mi existe, de hecho hay experimentos de hallazgos de la memoria que realizo el psicólogo alemán Hermann Ebbinghaus uno fue el recuerdo fue poner a una persona determinada cantidad de ítems y se le solicitaba que después evocara la información sin importar el orden (recuerdo libre) pero posteriormente se le pedía que lo hicieraen el mismo orden en el que se le fue presentada (recuerdo seriado). Ahora me gustaría hacer referencia sobre qué pasa en el cerebro, evidentemente algo pasa en nuestro cerebro hay estructuras que nos ayudan en cuestión a la memoria, es por ello que hablaré un poco sobre la neuroanatomía de la memoria, de hecho hay estructuras cerebrales que participan en procesos psicológicos estás estructura es...