Memoria Y Olvido
Páginas: 12 (2911 palabras)
Publicado: 15 de octubre de 2012
1. Memoria Humana
Es una función del cerebro y a la vez un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas.
Pero para recopilar, almacenar y sobre todo para tener a mano rápidamente la información que nuestra mente requiere, en el momento en que se necesita intervienenvarios procesos que son muy complejos, y que no están del todo claros para los científicos ya que la mente humana sea quizás uno de los últimos secretos que se mantiene oculto a la ciencia.
2. Procesos de la memoria humana
2.1 Codificación: Registrando información en la memoria
* Funciones de la atención
* Atención: Consiste en concentrarse en una pequeña proporción deestímulos o sucesos.
La atención selectiva es indispensable para funcionar en la vida cotidiana. La vida sería un caos si distribuye su atención de manera uniforme entre todos los estímulos recibidos. Si no fuera capaz de eliminar por filtración la mayor parte de la estimulación que le rodea, no podría leer un libro, conversar con un amigo y ni siquiera seguir el hilo de un pensamientocoherente.
* Modelos de atención selectiva: Los modelos de selección temprana proponen que la información se filtra antes de procesar su significado. Los modelos de selección tardía proponen que la filtración ocurre después de procesar el significado. Los datos apoyan la selección temprana, tardía e intermedia, lo cual indica que el filtro de atención no tienen una sede fija.
Selección de larespuesta
Selección de la respuesta
Reconocimiento del significado
Reconocimiento del significado
Detección Sensorial
s
Detección Sensorial
s
Respuesta
Respuesta
Estimulo
Estimulo
* Niveles de procesamiento:
* Información verbal: Se realizan tres niveles de creciente profundidad: Codificación estructural, fonética y semántica.
Codificación estructural: Es unprocesamiento relativamente superficial que se centra en la estructura física del estímulo. Por ejemplo, si se proyectan palabras sobre una pantalla, registrará cómo están impresas (cuántas letras).
Codificación fonética: Indica el sonido de una palabra. Consiste en designarlas o pronunciarlas (en silencio quizá).
Codificación semántica: Se centra en el significado de la estimulación verbal;consiste en reflexionar sobre los objetos o acciones representadas por las palabras.
* Teoría de niveles de procesamientos: Establece que los niveles más profundos generan códigos de memoria más duraderos.
* Enriquecimiento de la codificación
* Elaboración: Consiste en relacionar un estímulo con otra información en el momento de codificarlo.
A menudo la elaboración consisteen imaginar ejemplos que ilustren una idea.
* Creación de imágenes visuales (imaginería): Creación de imágenes (para representar las palabras que deben recordarse). También sirve para enriquecer la codificación. Desde luego, algunas palabras producen imágenes más fácilmente que otras.
Allan Paivio (1969) señala que es más fácil forjarse imágenes de objetos concretos que de conceptosabstractos y está convencido de que esto influye en la memoria. Su teoría de codificación dual establece que la memoria mejora al formar códigos semánticos y visuales, ya que ambos producen recuerdo. |
* Codificación autorreferente: La codificación se enriquece haciendo que el material tenga un significado personal.
La codificación autorreferente consiste en decidir si la información esrelevante para uno.
2.2 Almacenamiento: Conservación de la información de la memoria.
Uno de los primeros modelos con que se explicaba era la tablilla de cera. Aristóteles y Platón la comparaban con un bloque de cera cuyo tamaño y dureza varía entre los individuos. En esta analogía, la retención era como estampar una impresión en cera. El recuerdo permanecía intacto mientras la...
Es una función del cerebro y a la vez un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y recuperar información. Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas.
Pero para recopilar, almacenar y sobre todo para tener a mano rápidamente la información que nuestra mente requiere, en el momento en que se necesita intervienenvarios procesos que son muy complejos, y que no están del todo claros para los científicos ya que la mente humana sea quizás uno de los últimos secretos que se mantiene oculto a la ciencia.
2. Procesos de la memoria humana
2.1 Codificación: Registrando información en la memoria
* Funciones de la atención
* Atención: Consiste en concentrarse en una pequeña proporción deestímulos o sucesos.
La atención selectiva es indispensable para funcionar en la vida cotidiana. La vida sería un caos si distribuye su atención de manera uniforme entre todos los estímulos recibidos. Si no fuera capaz de eliminar por filtración la mayor parte de la estimulación que le rodea, no podría leer un libro, conversar con un amigo y ni siquiera seguir el hilo de un pensamientocoherente.
* Modelos de atención selectiva: Los modelos de selección temprana proponen que la información se filtra antes de procesar su significado. Los modelos de selección tardía proponen que la filtración ocurre después de procesar el significado. Los datos apoyan la selección temprana, tardía e intermedia, lo cual indica que el filtro de atención no tienen una sede fija.
Selección de larespuesta
Selección de la respuesta
Reconocimiento del significado
Reconocimiento del significado
Detección Sensorial
s
Detección Sensorial
s
Respuesta
Respuesta
Estimulo
Estimulo
* Niveles de procesamiento:
* Información verbal: Se realizan tres niveles de creciente profundidad: Codificación estructural, fonética y semántica.
Codificación estructural: Es unprocesamiento relativamente superficial que se centra en la estructura física del estímulo. Por ejemplo, si se proyectan palabras sobre una pantalla, registrará cómo están impresas (cuántas letras).
Codificación fonética: Indica el sonido de una palabra. Consiste en designarlas o pronunciarlas (en silencio quizá).
Codificación semántica: Se centra en el significado de la estimulación verbal;consiste en reflexionar sobre los objetos o acciones representadas por las palabras.
* Teoría de niveles de procesamientos: Establece que los niveles más profundos generan códigos de memoria más duraderos.
* Enriquecimiento de la codificación
* Elaboración: Consiste en relacionar un estímulo con otra información en el momento de codificarlo.
A menudo la elaboración consisteen imaginar ejemplos que ilustren una idea.
* Creación de imágenes visuales (imaginería): Creación de imágenes (para representar las palabras que deben recordarse). También sirve para enriquecer la codificación. Desde luego, algunas palabras producen imágenes más fácilmente que otras.
Allan Paivio (1969) señala que es más fácil forjarse imágenes de objetos concretos que de conceptosabstractos y está convencido de que esto influye en la memoria. Su teoría de codificación dual establece que la memoria mejora al formar códigos semánticos y visuales, ya que ambos producen recuerdo. |
* Codificación autorreferente: La codificación se enriquece haciendo que el material tenga un significado personal.
La codificación autorreferente consiste en decidir si la información esrelevante para uno.
2.2 Almacenamiento: Conservación de la información de la memoria.
Uno de los primeros modelos con que se explicaba era la tablilla de cera. Aristóteles y Platón la comparaban con un bloque de cera cuyo tamaño y dureza varía entre los individuos. En esta analogía, la retención era como estampar una impresión en cera. El recuerdo permanecía intacto mientras la...
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