MENOR MALTRATO
Páginas: 47 (11526 palabras)
Publicado: 23 de marzo de 2013
Cubierta Maltrato Iguales
26/10/07
12:24
Página 1
la actuación ante el
maltrato entre iguales en el
centro educativo
guía para el profesorado
Beatriz de Bobadilla 14,
28040 Madrid
Telf.: 91 563 44 11
defensor@defensordelmenor.org
www.defensordelmenor.org
www.obrasocialcajamadrid.es
902 131 360
Cubierta Maltrato Iguales
26/10/07
12:24
Página 2
La actuaciónante el maltrato entre iguales en el centro
educativo. Guía para el profesorado.
Autores:
• Soledad Andrés Gómez. Profesora de Psicología. Facultad
de Documentación. Universidad de Alcalá de Henares
(Madrid)
• Ángela Barrios Fernández. Profesora de Psicología.
Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid
Folleto Maltrato iguales
26/10/07
12:25
Página 1
Primeraparte: cuestiones conceptuales.
¿Qué sabemos acerca del maltrato entre escolares?
• Las relaciones interpersonales en la escuela.
• Algunos casos de maltrato entre escolares.
• ¿Qué es el maltrato? ¿Cuáles son sus elementos característicos?
• ¿Cómo se manifiesta el maltrato?
• ¿Qué otros nombres recibe?
• ¿Quién o quiénes lo hacen y contra quién?, ¿Quiénes intervienen?
– Los autores
– Lasvíctimas
– Los testigos
• ¿Por qué ocurre?
• ¿Qué consecuencias tiene?
• Cada cosa por su nombre: otros conflictos escolares que no son casos de
maltrato entre iguales.
• Mitos e ideas erróneas sobre el maltrato entre escolares
• Incidencia del maltrato entre iguales y datos significativos
Segunda parte: La actuación en el Centro Educativo:
prevención, intervención y evaluación o seguimiento•
•
•
•
Análisis de un caso: una actuación positiva en educación primaria
Revisión de las actuaciones del centro en este caso
Propuestas de intervención
¿Qué hacer para que no ocurra?: la prevención del maltrato
– En el aula.
– En el centro: todo tiempo y espacio escolar es tiempo y espacio educativo
– Síntesis de las actuaciones preventivas en el centro educativo
Tercera parte:Para saber más
la actuación ante el maltrato entre
iguales en el centro educativo
índice
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a presente Guía está dirigida a las comunidades educativas y muyespecialmente al profesorado.
L
Con su elaboración se pretende que los docentes tomen
conciencia respecto a la existencia de casos y situaciones de maltrato entre escolares y actúen en consecuencia colaborando en promover,
crear y mantener una cultura
de convivencia en el centro y,
en consecuencia, se impliquen en la elaboración de
programas para prevenirlo,
aprendan a detectarlo, sepan
cómointervenir y manejen recursos o estrategias para resolverlo.
La Guía está estructurada en
tres partes claramente diferenciadas:
La primera parte está destinada a aclarar conceptos relacionados con el maltrato
entre iguales. Incluye la descripción y análisis de casos e
intenta delimitar aquellas situaciones que pudieran ser calificadas como maltrato entre
iguales de aquellas otras que
no loson.
La segunda parte incluye una
aproximación a las actuaciones y estrategias que pueden llevarse a cabo en los
centros educativos para prevenir, intervenir, evaluar y realizar el seguimiento en materia de maltrato entre iguales.
En esta parte se pone el énfasis en la importancia de la
tutoría como recurso educativo y se recuerda que todo
lo que ocurre en el espacio y
el tiempo escolartiene carácter educativo y es responsabilidad de de todos los
miembros de la comunidad
velar para que no se produzcan episodios de maltrato entre escolares.
la actuación ante el maltrato entre
iguales en el centro educativo
introducción
Finalmente, la tercera parte
incluye un breve listado de
referencias para ampliar, profundizar y saber más en relación con este tema.
Confiamos en...
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la actuación ante el
maltrato entre iguales en el
centro educativo
guía para el profesorado
Beatriz de Bobadilla 14,
28040 Madrid
Telf.: 91 563 44 11
defensor@defensordelmenor.org
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La actuaciónante el maltrato entre iguales en el centro
educativo. Guía para el profesorado.
Autores:
• Soledad Andrés Gómez. Profesora de Psicología. Facultad
de Documentación. Universidad de Alcalá de Henares
(Madrid)
• Ángela Barrios Fernández. Profesora de Psicología.
Facultad de Psicología. Universidad Autónoma de Madrid
Folleto Maltrato iguales
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Primeraparte: cuestiones conceptuales.
¿Qué sabemos acerca del maltrato entre escolares?
• Las relaciones interpersonales en la escuela.
• Algunos casos de maltrato entre escolares.
• ¿Qué es el maltrato? ¿Cuáles son sus elementos característicos?
• ¿Cómo se manifiesta el maltrato?
• ¿Qué otros nombres recibe?
• ¿Quién o quiénes lo hacen y contra quién?, ¿Quiénes intervienen?
– Los autores
– Lasvíctimas
– Los testigos
• ¿Por qué ocurre?
• ¿Qué consecuencias tiene?
• Cada cosa por su nombre: otros conflictos escolares que no son casos de
maltrato entre iguales.
• Mitos e ideas erróneas sobre el maltrato entre escolares
• Incidencia del maltrato entre iguales y datos significativos
Segunda parte: La actuación en el Centro Educativo:
prevención, intervención y evaluación o seguimiento•
•
•
•
Análisis de un caso: una actuación positiva en educación primaria
Revisión de las actuaciones del centro en este caso
Propuestas de intervención
¿Qué hacer para que no ocurra?: la prevención del maltrato
– En el aula.
– En el centro: todo tiempo y espacio escolar es tiempo y espacio educativo
– Síntesis de las actuaciones preventivas en el centro educativo
Tercera parte:Para saber más
la actuación ante el maltrato entre
iguales en el centro educativo
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a presente Guía está dirigida a las comunidades educativas y muyespecialmente al profesorado.
L
Con su elaboración se pretende que los docentes tomen
conciencia respecto a la existencia de casos y situaciones de maltrato entre escolares y actúen en consecuencia colaborando en promover,
crear y mantener una cultura
de convivencia en el centro y,
en consecuencia, se impliquen en la elaboración de
programas para prevenirlo,
aprendan a detectarlo, sepan
cómointervenir y manejen recursos o estrategias para resolverlo.
La Guía está estructurada en
tres partes claramente diferenciadas:
La primera parte está destinada a aclarar conceptos relacionados con el maltrato
entre iguales. Incluye la descripción y análisis de casos e
intenta delimitar aquellas situaciones que pudieran ser calificadas como maltrato entre
iguales de aquellas otras que
no loson.
La segunda parte incluye una
aproximación a las actuaciones y estrategias que pueden llevarse a cabo en los
centros educativos para prevenir, intervenir, evaluar y realizar el seguimiento en materia de maltrato entre iguales.
En esta parte se pone el énfasis en la importancia de la
tutoría como recurso educativo y se recuerda que todo
lo que ocurre en el espacio y
el tiempo escolartiene carácter educativo y es responsabilidad de de todos los
miembros de la comunidad
velar para que no se produzcan episodios de maltrato entre escolares.
la actuación ante el maltrato entre
iguales en el centro educativo
introducción
Finalmente, la tercera parte
incluye un breve listado de
referencias para ampliar, profundizar y saber más en relación con este tema.
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