mercantil





FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS

DERECHO PENITENCIARIO
LIC. HERBERT WALTER AQUINO SILVA

TEMA:
“INTERVENCION EDUCATIVA EN PRISION”

INTEGRANTES:

JB100209 JIMENEZ BARAHONA, TERESA PATRICIA ELIZABETH
MD100908 MORALES DIAZ, JAQUELINE JAZMIN
PE100310 PADILLA ERAZO, MELISSA IVETTE.SAN SALVADOR, 4 DE DICIEMBRE DE 2012
INDICE




INTRODUCCION






















OBJETIVOS


GENERAL


ESPECIFICOS


1. ¿PUEDE SER LA CÁRCEL UN ESPACIO EDUCATIVO Y CULTURAL?


La educación y la cultura es el objetivo primordial dentro de los centro penales, porque de esta manera se garantiza la reinserción a la sociedad de los internos que hansido condenados por delitos que han cometido, por lo tanto es parte del Estado y del ente competente hacer cumplir la ley o los reglamentos para los cuales han sido creados, el artículo 114 de la ley penitenciaria, establece que en cada centro penal habrá una escuela donde se pueda impartir clases de nivel básico a los internos, por lo que es importante que el articulo anteriormente mencionado nosolo se lea, si no se pueda poner en práctica, ya que considero que la educación dentro del centro penal debería ser exigibles para todos los internos que se encuentran dentro de ella, de esta manera ellos verían las cárceles con otro punto de vista y no teniendo pensamientos negativos o psicológicos, lamentablemente hay muchos factores que dificultan la posibilidad de generar programas yprocesos educativos y culturales, así también es difícil de poder motivar y favorecer la participación de educación para el interno, no se puede exigir cuando no se cuenta con las herramientas necesarias para la formación, por lo que las cárceles se convierten en condiciones de vida deteriorables para el interno.

Hoy en día las cárceles han ido evolucionando debido a la construcción de nuevosestablecimientos y creaciones de granjas penitenciarias que se pretende es que no haya mucho sobrepoblación en los centros penales, pero la educación y la cultura dejaron de ser primordiales. Por parte de la identidad publica por la reducción de los recursos económicos, si bien es cierto motiva al interno de fase de confianza a reducir la pena, pero su conocimiento educativo no lo ha logrado, debido ala falta de ausencia de programas estudiantiles, pero también se cuenta por personas que luchan por que la educación en las cárceles se concretice y pueda brindarse a todos los internos en general, para que su conocimiento y con su estudio puedan formar parte de la sociedad.
2. ¿CUÁL ES EL PERFIL PROFESIONAL DEL DOCENTE, EN LAS ESCUELAS DE LOS CENTROS PENITENCIARIOS SALVADOREÑOS?

Las cárcelesse convierten en espacio voraz no solo para el interno, si no para los docentes que tratan de implementar programas de educación, pero a pesar de las condiciones que pueda tener el centro penal, como docente tiene por objetivo proporcionar la enseñanza básica, desarrollando programas con una intensa labor formativa que coadyuven al proceso de modificación de conducta, así también implementar plananual operativo de programas educativos como programas socioculturales.

Los docentes penitenciarios deben ser grandes facilitadores para trabajar con la motivación, animación a la integración del sistema educativo hacia el interno, para implementar talleres ocupacionales, deportivos, y garantizar al interno que al momento de integrarse y formar parte de la educación que se implementa en lascárceles no se desmotivé y pueda culminar su educación para cuando salga pueda continuar sus estudios.

Por lo tanto considero que el docente que forma parte de la educación del interno tiene que estar altamente capacitado, de esta manera su estadía dentro de un centro penal no sea hostil y que busque el propósito de transmitir su conocimiento a los internos.










3. ¿LOS...