Metáforas En Uso

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Revista Signos
2008, 41(68)
467-471

Di Stefano, M. (Coord.) (2006).
Metáforas en uso
158 pp. Buenos Aires: Biblós.
ISBN: 950-786-523-3.

Desde las definiciones dadas por Aristóteles y Quintiliano hasta las más actuales,
propuestas en el marco de las ciencias del lenguaje, el cognitivismo, la filosofía,
la semiótica, etc., la metáfora se nos presenta como un recurso siempre vivo,constantemente tomado como objeto de estudio. En este contexto, y desde una
perspectiva fundamentalmente cognitiva, cobra importancia el libro Metáforas en
uso, una compilación de artículos realizada por Mariana di Stefano, docente de la
Universidad de Buenos Aires. El objetivo de esta publicación es difundir el estudio
de las metáforas usadas en diversas prácticas discursivas. La compiladora toma
como puntode partida la idea de la metáfora como valiosa herramienta que permite acceder al sentido profundo de un texto.
Desde la exposición de los objetivos, di Stefano aclara que la obra está dirigida
a quienes se introducen en el tema. En tal sentido, constituye un referente para
investigadores, docentes o alumnos de diversas disciplinas que se interesen en conocer la temática bajo estudio. Si bien laperspectiva cognitiva es la adoptada en la
mayoría de los artículos, se considera fundamental el conocimiento de la tradición
histórica de estudios sobre este fenómeno, enriqueciéndose así la reflexión sobre
las metáforas en uso.
La obra está compuesta por una Introducción y dos grandes bloques: Abordajes
teóricos y Metáforas en uso. En la Introducción, escrita por la compiladora, se presenta unlistado de problemas que surgen a partir del estudio de la metáfora y que
aún no han sido resueltos: su definición, su función, sus alcances, su interpretación
y, por último, el debate acerca de la potencialidad metafórica del lenguaje. Este
punto de partida permite observar no solo la complejidad del tema sino también
las variadas respuestas que se han dado a lo largo del tiempo desde diversasdisciplinas.
El primer bloque, denominado Abordajes teóricos, se compone de tres artículos
que ofrecen un panorama teórico sobre la metáfora. Mariana di Stefano se encarga

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de la perspectiva retórica. A partir de un breve recorrido histórico, la autora muestra la mirada
hacia la metáfora desde las retóricas antiguas, medievales y modernas. Luego, pasa revista a
lostres momentos más significativos desde el estudio de la retórica y desde la perspectiva del
análisis del discurso: Aristóteles, Le Guern (1973) y, por último, Angenot (1982).
Desde la perspectiva cognitivista, de gran influencia en los últimos años, Hernán Díaz, en su
capítulo, se centra en delimitar y mostrar la ruptura de este enfoque en relación con la concepción clásica de la metáfora apartir, principalmente, de las investigaciones realizadas por
Lakoff (1980, 1989, 1993). Para la perspectiva cognitiva, las metáforas se vinculan con nuestra
forma de conocer el mundo, forman parte de nuestro sistema conceptual. De este modo, la
metáfora deja de ser un recurso estético para ser un fenómeno cognitivo omnipresente en la
vida cotidiana. El cognitivismo no se detiene en el análisis de unasola metáfora sino que en el
de dominios metafóricos. Por tal motivo, se analizan metáforas orientacionales, estructurales
y ontológicas.
Domin Choi y Nicolás Bermúdez, en Metáfora y metonimia en el lenguaje visual, abordan las
potencialidades operativas de la metáfora y de la metonimia en el universo de las imágenes. En
particular, los autores se refieren a las aproximaciones de la semiología alas imágenes a través
de estos recursos. Emprenden un recorrido por tres teorías sobre la metáfora: la retórica, el
psicoanálisis freudiano y lacaniano y, por último, la lingüística estructural, para observar, desde ellos, el modo en el que metáfora y metonimia se manifiestan en el lenguaje icónico. Para
finalizar, se centran en el estudio de dos autores: Marín (1978), que combina psicoanálisis...