Metáforas

ACTIVIDAD PRÁCTICA I “Metáforas”

Organización de Centro Escolar
Mª Soraya Rodríguez Coder 3º Maestro Educación Especial Grupo 1

Mª Soraya Rodríguez Coder Organización de Centro Escolar Magisterio Educación Especial Grupo 1

2011/2012

“METÁFORAS” Esta autora nos enumera una serie de metáforas en su artículo en las que compara los centros escolares con algunos elementos como son unpartido de fútbol, la familia, etc. En mi caso, he seleccionado las siguientes metáforas: El centro educativo como familia. El alumnado constituye una especie en peligro. El alumno como científico.

En primer lugar me gustaría hablar de “El centro educativo como familia”, en esta metáfora establece una similitud entre los roles familiares y los roles de los distintos integrantes del centro,teniendo especialmente en cuenta el ámbito afectivo y relacional. Esta metáfora se hace palpable muy a menudo en los centros de educación infantil. Como experiencia propia puedo contar que tanto yo como mi hermana estudiamos en un centro público en el que esta relación era casi inexistente. Los maestros eran meros transmisores de la información que los alumnos debíamos recibir. Para mi sorpresa, el cursopasado hice el Prácticum en un centro concertado, en el que no hacía falta observar mucho la relación maestro-alumno para darse cuenta que habían una serie de lazos afectivos establecidos. La tutora de la clase ejercía un poco el papel de “madre”, guiando a los alumnos en sentido académico para que estos lograsen los objetivos del ciclo y además en el sentido emocional, ya que la complicidadentre ambos era notable. En mi opinión, este clima de trabajo favorece a la educación de los alumnos. Aunque la familia tiene un gran papel en la educación de los niños, los docentes no deben dejar de lado este aspecto. Por último, mencionar que con esto no quiero decir que en las escuelas públicas no exista este tipo de relaciones, sino que en mi vivencia como alumna no fui partícipe de ella, esposible que en numerosas escuelas públicas existan estos lazos afectivos. En segundo lugar, me gustaría hablar de la metáfora “El alumno constituye una especie en peligro”. La autora habla en este caso del fracaso escolar y/o educativo, tradicionalmente esto sucedía en ambientes socioculturales desfavorecidos pero
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2011/2012

recientemente se ha observado que todos los niños y adolescentes corren este peligro. Los centros educativos no son la causa de la nueva problemática y carecen de medios para resolverla. Entre los principales problemas más importantes de conducta en los centros educativos aparece el embarazo en la adolescencia, el consumo de drogas, el asesinato, etc. Durante eltiempo que realicé E.S.O. y Bachillerato en mi instituto se dieron varios de estos casos. Cuando comencé 4º E.S.O. una amiga cercana se quedó embarazada, el primer trimestre ella acudía a clase de manera habitual sin cambiar sus hábitos. El problema llegó cuando empezó a hacerse evidente el embarazo, en primer lugar todo el mundo la señalaba con el dedo y hablaba de lo ocurrido, por lo que esta chicaempezó a hundirse poco a poco hasta llegar a dejar de ir a clase. A día de hoy no ha acabado la enseñanza secundaria obligatoria y tras el primer bebé vinieron dos más. A mi modo de ver las cosas, hoy día son los propios niños y/o adolescentes los que ponen en juego su futuro académico por causas ajenas a la enseñanza. Por ejemplo, antiguamente el que “no servía” para estudiar una carrerauniversitaria, hacía una formación profesional, actualmente un alumno ejemplar que es evidente que “sirve” para hacer cualquier tipo de estudios superiores se queda en el camino posiblemente porque un día decidió jugar con las drogas. Y por último, me gustaría hablar de la metáfora “El alumnado en un contexto de cambio”. En las últimas décadas se han producido una serie de cambios muy significativos en...