Metalurgista

Educación a distancia
La Educación a distancia ha suscitado un enorme interés por parte de gobiernos, organizaciones e instituciones universitarias, lo que ha provocado que en los últimos años hayasido cuantiosa la literatura generada en aras de encontrar una definición que recogiese la esencia de esta forma de educar, en primer lugar es diferente a la tradicional; y en segundo lugar constituyeuna expresión imprecisa a la que se le atribuyen muy diversos sentidos, como ya señalaba McKenzie (1979), hace más de dos décadas, sin imaginar la variedad de términos que se le atribuiría alprincipio del siglo XXI. Esta imprecisión se atribuye al hecho de referirse a una determinada realidad aplicando significados diferentes, por lo que es imposible entenderse. Por tanto, es necesario buscar unrigor intelectual en la definición permitiendo la clarificación de confusiones e incertidumbres. En este sentido es necesario comprender que la educación a distancia de hoy no es la misma que la desus inicios, hace unos 150 años, ni la misma en un futuro mediato, a esto hay que agregarle que tampoco se entiende de la misma forma en contextos geográficos o institucionales en la actualidad. Poreso queremos encontrar los rasgos fundamentales que nos permitan decir a qué nos referimos cuando hablamos del proceso educativo a distancia, conscientes de que dicha definición corresponde a unarealidad multifacética y multivariada. Antes de 1982 eran usados con mayor frecuencia los términos “distance education (Educación a distancia)”, correspondence study (Estudios por correspondencia) ,teaching at a distance (Enseñanza a distancia), external studies (Estudios extenos), home study (Estudios en casa) . Sin embargo hasta hace poco se acepta de manera generalizada Educación a distancia. Eltérmino apareció probablemente por primera vez en 1892 en un catálogo de la Universidad de Wisconsin (Rumble, 1986) y utilizada por su director en 1906, popularizándose en Alemania hacia las décadas de...