Metodo Investigacion

Método Investigación-acción.
Es un método de investigación en el que el investigador tiene un doble rol, el de investigador y el de participante. Es un método de investigación que combina dos tipos de conocimientos: el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado.
John Elliott. “El cambio educativo desde la investigación-acción”. Madrid, Morata, 1991.
La InvestigaciónAcción:
Tiene como objetivo resolver un problema en un determinado contexto aplicando el método científico.
Representa un esfuerzo conjunto entre los profesionales y los agentes locales durante todo el proceso de la investigación: desde la definición del problema por investigar hasta el análisis de los resultados
Implica el uso de múltiples métodos en el recojo de la información y en el análisis delos resultados.
Es un método de investigación en el cual la validez de los resultados se comprueba en tanto y cuanto este resultado son relevantes para los que participan en el proceso de investigación.
La investigación-acción propicia en mi papel como docente la forma o el plan de trabajo que se va a diseñar al momento de realizar mi práctica docente en el aula, con el motivo de detectarposibles fallas o que estrategias que van a ayudar a mejorar el desempeño de mi labor como docente frente a grupo, o el diseño de herramientas que me permitan mejorar o replantear las estrategias que se esté trabajando en el aula para como señala Kurt Lewis “ ligar el enfoque experimental de ciencia social como programas de acción social que respondiera a los problemas sociales principales”, es decirque mediante la investigación-acción se pueden lograr avances tanto teóricos como sociales es decir al investigar si las estrategias o herramientas de trabajo que yo como docente frente a grupo utilizo son las correctas o hay la necesidad de innovar algunas de ellas.
Un método utilizado en la investigación-acción es el método etnográfico, el uso pedagógico de la etnografía es el que se relacionacon la comprensión de la especie humana, de como vive la gente, como se comporta, que la motiva, como se relacionan los individuos entre si las reglas-en gran parte implícitas- que rigen la conducta, los significados de las formas simbólicas tales como lenguaje, la apariencia, la conducta, etc.

Algunos instrumentos y técnicas del método etnográfico:
a) Observación participante y noparticipante.
b) Análisis de documentos.
c) Cuestionarios abiertos.
La Investigación Acción en el Aula
Es llevada a cabo por docentes y para docentes.
Surge como método para resolver problemas pertinentes a la enseñanza.
Implica aplicar el método científico para resolver problemas relativos a la enseñanza.

Características de la Investigación Acción en el Aula
El docente tiene un doblerol, por un lado, es el investigador, y, por el otro, es un participante en la investigación.
El objetivo de la investigación es relevante para el docente, en este sentido, el docente elige su objetivo.
El docente lleva a cabo una investigación acción porque quiere cambiar “algo” que es relevante para él o ella.
La investigación se lleva a cabo en un contexto determinado, por ejemplo, en una ovarias secciones de un curso, con un “n” número de alumnos, etc.
Durante la investigación, el docente trabaja en colaboración con sus colegas intercambiando ideas.
Al término de la investigación, se comparten los resultados con colegas y alumnos.
¿Cómo se conduce una investigación acción en el aula?
Paso 1: se elige el problema que se quiere cambiar o solucionar.
• Delimitar el fenómeno que seva a investigar toma tiempo.
• La delimitación del fenómeno es el resultado de la confrontación entre el conocimiento teórico y el conocimiento de un contexto determinado.
• Ejemplo de un problema:
Los alumnos de tercer grado tienen dificultades para dividir.
Paso 2: se revisa la bibliografía pertinente.
• Durante la revisión bibliográfica se establece un “diálogo” con la bibliografía:...