Metodo Social Cognitivo

EL METODO SOCIAL COGNITIVO

Autores:
LUZ ADEIVA OMEN RUIZ
JHONATAN ZUÑIGA HOYOS

GRADO:
10 A

Normal Superior Santa Clara
Área De Pedagogía

Almaguer Cauca
2012
EL METODO SOCIAL COGNITIVO

Autores:
LUZ ADEIVA OMEN RUIZ
JHONATAN ZUÑIGA HOYOS

GRADO:
10 A

DOCENTE:
Lic. Leonor Arroyo Cifuentes

Normal Superior Santa Clara
Área De Pedagogía

Almaguer Cauca
2012
INTRODUCCION

Un modelo Pedagógico,como representación de una perspectiva pedagógica es también un paradigma, que puede coexistir con otros paradigmas dentro de la pedagogía, y que organiza la búsqueda de los investigadores hacia nuevos conocimientos en el campo.
Toda teoría pedagógica trata de responder de manera sistemática y coherente al menos estas preguntas, simultáneamente: ¿qué tipo de hombre queremos educar?, ¿cómo crece y sedesarrolla ese hombre?, ¿con qué experiencias?, ¿quién jalona el proceso: el maestro o el alumno? ¿Con qué métodos y técnicas se puede alcanzar mayor eficacia?
Uno de los nuevos modelos pedagógicos es el social cognitivo, el cual ha contribuido firmemente con el desarrollo de la educación del siglo XXI.

OBJETIVOS

GENERAL
* Consultar las principales características del Modelo PedagógicoSocial Cognitivo así como también la biografía de cada uno de sus máximos representantes para presentar un informe escrito y profundizar conocimientos sobre el tema.

ESPECIFICOS
* Consultar la definición del modelo social cognitivo
* Consultar características del modelo social cognitivo
* Consultar la biografía de los representantes del modelo social cognitivo
* Establecer la importanciade este modelo en la educación actual

JUSTIFICACION

Los modelos pedagógicos son una serie de conceptos que anteceden a cualquier definición. La educación está relacionada directamente con la cultura, con el conjunto de valores, creencia, modos de pensar de un pueblo, precisamente los modelos educativos nacen como respuesta a la necesidad de formar a los hombres en sus sentimientos, convicciones,valores y pensamientos. La necesidad de transmitir esos modelos posibilita el desarrollo de los procesos educativos, que inicialmente fueron de carácter oral, pero con el tiempo fueron generando una actividad profesional como lo es la pedagogía que conceptualiza, aplica y experimenta los conocimientos referentes a la enseñanza de los saberes, precisamente la pedagogía a través de la didácticafacilita la concreción objetiva del saber pedagógico de una metodologías y estrategias para el desarrollo interno del individuo. Todos estos elementos conforman un sistema específicamente educativo, que puede fijar de manera conciente y relativamente autónomas sus objetivos, generando la reproducción, renovación o transformación de las relaciones sociales. En medio de un sistema, aparece entonces elconcepto de Modelo, como la representación teórica de una experiencia de investigación educativa que ha facilitado el reconocimiento y la obtención de información sobre el sistema educativo, generando unas nuevas perspectivas y posibilidades.

EL MODELO SOCIAL COGNITIVO

El modelo pedagógico social- cognitivo se orienta al desarrollo máximo de las capacidades e intereses de alumnos/as, quienesconjuntamente con el profesor/a definen los retos o problemas que se han de abordar, los cuales resultan de la realidad económica, política, social y cultural que prevalece en el entorno.
Los problemas que se identifican se enfocan aplicando los pasos del método científico, a fin de definir las causas que lo generan y las posibles soluciones que permitan satisfacer las necesidades en función debeneficiar a una comunidad determinada. La aplicación del modelo comprende el compromiso permanente de maestros/as en el monitoreo del proceso, dándole seguimiento para reorientar las acciones cuando fueren necesarios.
Tal desarrollo está influido por la sociedad, por la colectividad donde el trabajo productivo y la educación están íntimamente unidos para garantizar a los alumnos no sólo el...