METODO Y MUESTRA

METODO Y MUESTRA

METODO HIPOTETICO DEDUCTIVO.- A través de este método se puede realizar un diagnóstico que sirve para comprobar una hipótesis, por tanto, la definición cobra particularimportancia como es en este caso de comprobar como la desnutrición influye en el proceso de aprendizaje.
Se partirá de un marco general de referencia como es la teoría expuesta en elmarco teórico y se va hacia un caso en particular de comprobar cómo se deteriora el proceso de aprendizaje de un niño por desnutrición; se comparan las características de los niños con la definiciónque se ha acordado para una clase determinada de niños y características, la deducción consiste en descubrir si la desnutrición influye en el proceso de aprendizaje de los niños.
MUESTREOUNIVERSO: La muestra será tomada con todos los niños de los grados de 2do y 3ero de básica de la escuela Isidro Ayora. Que son aproximadamente 80 niños.
Al obtener información de niños conrasgos o síntomas de desnutrición se tomara una muestra de 5 niños con desnutrición por aula (4 aulas) y 5 niños sanos por aula para realizar la comprobación de dichainvestigación. Dando así un total de 20 niños para dicha investigación.
TÉCNICAS DE RECOLECCION DE LA INFORMACIÓN:
Identificación de la técnica.- Será a través de la obtención de laestatura y peso de los alumnos de dichos grados.
Instrumentos.- cuestionarios, balanza y metro.
Objetivo.- conocer los posibles niños que presentan síntomas de desnutrición
Población.-alumnos de losgrados 2do y 3ero de básica.
TÉCNICAS DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN: Para la investigación de la desnutrición se ha empleado evaluaciones de los niños que tienen baja estatura ybajo peso.


Se les tomara las siguientes pruebas:
La prueba de Raven para medir su coeficiente intelectual, cabe recalcar que este test sirve para medir la inteligencia general no verbal, se...